18 怀疑与学问名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

怀疑与学问学习重点：1、理解举例论证、道理论证的运用2、理解论证的层次教学过程一、导语：二、教学过程（一）生字词突破虚妄：没有事实根据的。墨守：旧中国时代的墨子善于守城。表示因循守旧，不肯改进。不攻自破：不用攻击自己就破灭。形容一个论点一种说法站不住脚，经不起辨识、反驳。启迪：开导，启发。停滞：因受

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 怀疑与学问

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

149

下载次数

更新时间

2024-08-30 11:44:48

来源学校

学校：武定县田心中学

18 怀疑与学问名师课堂实录

未知

2024-08-30 11:44:48

149

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：18 怀疑与学问名师课堂实录

正文

怀

疑

与

学

问

学习重点：

1、理解举例论证、道理论证的运用

2、理解论证的层次

教学过程

一、导语：

二、教学过程

（一）生字词突破

虚妄：没有事实根据的。

墨守：旧中国时代的墨子善于守城。表示因循守旧，不肯改进。

不攻自破：不用攻击自己就破灭。形容一个论点一种说法站不住脚，经不起辨识、反驳。

启迪：开导，启发。

停滞：因受阻碍不能顺利地运动和发展。

辨伪去妄：辨别虚伪的，清除去掉不合理的。

在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。——

在可疑的地方而不产生怀疑，等于没有学。学过了就应该有怀疑。

（二）学生朗读课文讨论解决以下问题：

1.什么是怀疑精神？它对作学问有什么作用？

事前的一番思考，不随便轻信的态度就是怀疑精神。它是做一切学问的基础。

2.边读边画出能体现“怀疑”与“学问”关系的句子

引用名言，提出论点，充当论据。

3.怀疑”与“学问”的关系请用原文中的一句话概括，你认为是哪句？

4.文中从哪两个方面具体论述怀疑”与“学问”的关系？

5.文中具体论述怀疑”与“学问”的关系采用哪些论证方法？

论证第一分论点的？(分两层) 第一层论证对于传说，不论信与不信，都要经过一番思考，不应当随便相信。举了两个例子，对古代的“三皇五帝”，追问四次；“腐草为萤”追问两次，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑有必要。

6.结合学习实际谈谈怀疑与学问对你的启示

怀疑分三步：怀疑——思索——辨别

怀疑到创建新学说其过程分为：怀疑、辨论、评判、修正、创新五步。

（四）课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：18 怀疑与学问名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 怀疑与学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

18 怀疑与学问名师课堂实录