议论要言之有据公开课教案（教学设计）

中考复习——说明文文体知识梳理

教学目标

1：分析说明顺序和思路。

2：概括说明对象及其特征。

3：分析常见的说明方法及其作用。

一、知识梳理：

导入：说明文文体知识及对应的统编教材典例和相关阅读，是理解和掌握说明文答题方法的重要内容，建议同学们背诵，牢记于心！今天我们复习说明文相关文体知识。

1. 说明文的分类

事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如（统编八上）《中国石拱桥》。

按对象分

事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如（统编八下）《恐龙无处不在》。

平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如（统编八下）《大自然的语言》中用大量的数据对说明对象做了客观的说明。

按语言分

生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。如（统编八下）《大雁归来》中有不少记叙、描写、议论相结合的语句，使文章具有感染力。

2. 说明对象及其特征

定义：被说明的事物或被解说的事理。

说明对象

判断方法：①看题目。不少题目都表示说明的对象。如（统编八上）《蝉》的标题正是它的说明对象。②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物。

定义：说明对象的特征是一事物区别于其他事物的标志。

判断方法：①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。说明对

看标题中的修饰、限制成分。②抓关键句。如（统编八上）《中国石拱桥》中“形象特征

式优美、结构坚固、历史悠久”等。③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结。如（统编八上）《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固。”（特征：结构坚固）

3. 说明顺序

即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

语言标志：常以时间性词语为标志，或者是年月、时代、朝代等。如（统编八上）时间顺序

《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥（大约建成于公元

282年）→赵州桥（建于公元605年左右）→卢沟桥（建于公元1189—1192年间）→长虹大桥（1961年）。这是由古到今，按照时间顺序说明中国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的发展历史，感受其历史的悠久。

即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，空间顺序

依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征等。

语言标志：出现方位词，如前后、内外、上下、远近、东南西北；从上到下，从前到后，从中间到两边。如（统编八上）《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍：画面开卷处——画面中段——后段。

即按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。

语言标志：如首先……其次……再次；因为……所以……

逻辑顺序通常包括以下几种形式：①由现象到本质。如（统编八下）《大自然的语言》描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。

逻辑顺序

②由整体到局部。如（统编八上）《中国石拱桥》介绍卢沟桥时，先介绍长度、宽

度、桥的特点，再介绍桥墩、桥面等。

③由抽象到具体。如（统编八上）《中国石拱桥》一文作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。

④由原因到结果。⑤由浅入深。⑥由表及里。⑦由此及彼。

4. 说明方法及其作用

类别

语言标志

作用（答题规范）

①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。

引资料

引名言诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料

②引用名人名言：用……这句名言说（统编八上）《中国石明了事物……的特点，增强文章的说拱桥》唐朝的张嘉贞服力。

具有诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性，激发读者的阅读兴趣。

列数字

必须要呈现具体用具体的数据，科学、准确地说明（统编八上）《梦回繁的数字（确数、了……的特征（道理），使说明更准确、华》张择端画的《清说它“制造奇特，人③引用诗句：该诗句的引用，使文章不知其所以为”。

举例

约数、小数、分直观，具有说服力。注：有些数字，明上河图》，绢本，设数、百分比、度没有说明事物的作用，就不是列数字。色，纵24.8厘米，横数）

列举有代表性的举例子

比如某些年代。

528.7厘米。

（统编八上）《中国石拱桥》我国的石拱桥具体事例来说明通过举……的例子，具体形象地说明几乎到处都有……其事物，常含有的了……的特征（道理），能把抽象复杂中最著名的当推河北词语：比如、例的事物说得通俗易懂，增强说服力。

省赵县的赵州桥，还如、譬如、据说

表述上使用“……是……”下定义

“……叫特征。

有北京丰台区的卢沟桥。

（统编八下）《大自然的语言》例如秋冬之在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。

（统编八上）《中国石具体解释说明了……事物的特征、事拱桥》由于各拱相连，理，使说明通俗易懂。

所以这种桥叫作联拱石桥。

“这就是……”准确简明地说明……（事物）的本质交，天气晴朗的空中，（作）……”的判断句式

对事物做大概的介绍，常含“因作诠释

为”“由于”“这是由……造成的”等词

下定义和作诠释的辨析：一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”，这句话改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”之后，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”，这句话如果改成“在云中形成的一种固态降水物是雪”意思就改变了，有歧义。由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。

说明对象与另一个事物进行比作比较

“比”“而”“相了……的特征（道理）。

对于”“也”“较……”等词

（统编八上）《苏州园园林不同，极少使用彩绘。

较，句中常含有把……和……加以比较，突出强调林》苏州园林与北京的

运用比喻的修辞进行形象说明，常含有的词语有将……比作……，形象生动地说明（统编八上）《中国石拱打比方

“像……”“仿了……的特征（道理），

使说明的内桥》石拱桥的桥洞成弧佛……”容更形象易懂、生动有趣。

形，就像虹。

“如……”“犹如……”等

（统编八上）《中国石拱表述上常常是：一种（方面、分类别

类）……另一种（方面、类）……、表序数的词

用表格、插图、图片、照片等进行说明

条理清楚地从……方面（分门别类）加以说明……的特征（道理），使不同事物特征明了，使事物之间关系清晰，使事物各部分之间的联系和区别更突出。

桥》中写赵州桥的特点：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由 28 道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……

列图表

（不常考）

直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。

对事物的特征、事理加以形象化地描摹状貌

对事物进行细致摹，使说明更具体、形象。

具体、生动地说明了事物……的特点。

（不常考）

地描摹

——

（统编八上）《蝉》开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。

二、当堂检测：学生独立完成强化训练1、2 课时强化训练1 阅读下面的文字，完成1～5题。（10分）

会飞的火车

①我们通常所见到的火车都是有轮子的，但也有一种会“飞”的火车，它不需要轮子就可以在轨道上行进，这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者是海曼·肯佩尔。

②海曼·肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的一个小镇拉腾。一天，肯佩尔异想天开，希望火车也可以像天上的飞机一样，没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想，努力钻研电学知识。功夫不负有心人，最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。

③大家都非常熟悉磁铁，磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点。如果是电磁铁，断开电源，铁芯由于没有了电流立即去磁，肯佩尔想，如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上，这样火车就会因为它们产生相互排斥的力量而悬浮起来。如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法，那火车就可以抛开轮子了，而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。

④因此，肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。他把发动机的部件——转子（转子是电动机的转动部分，由转轴、转子铁芯、转子绕组、风扇等部分组成）和定子线圈（定

子是电动机的不动部分，由定子铁芯、定子绕组和机座等构成）平铺在地面上，并且让10万赫兹的振荡电流通过它，果然和预想的一样，电磁力使火车模型悬浮了起来。1934年，肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利。

⑤1969年，第一台磁悬浮列车在德国研制成功。

⑥1974年，日本研制出小型磁悬浮列车，并于1985年在国际科学技术博览会上进行现场表演，总计约有11万人次试乘。

⑦1994年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修建。运行于其上的列车速度快于高速列车2/3,而票价则与高速列车相差无几。

⑧我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路，全长170千米，列车速度可达500千米/小时。乘客乘超高速磁悬浮列车，仅需20分钟就可从上海到达杭州。

⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好，如今，它正朝着超导磁悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈，即使经过很长时间，电流量也不会衰减，又进一步提高了列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧道，由于运行中几乎没有空气阻力，列车速度可达2.3万千米/小时。当理想变成现实以后，磁悬浮列车便会真的飞起来。

（摘自《科学百科大讲堂》2018年3月版）

1.（原创）“超导磁悬浮列车”有哪些特征？请简要概括。（2分）

2.

文章第⑦段画线句采用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）

3.

“仅需20分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果？（2分）

4.

本文采用了什么说明顺序？请简要说明。（2分）

5. 你想象的未来交通是什么样的？请将你的设想与大家分享。（2分）

课时强化训练2 阅读下面的文字，完成1～5题。（12分）

汽车上的光学

①物理学是一门十分贴近生活的科学，它在生活中得到了极其广泛的应用。最近，我观察了各式各样的汽车，发现汽车上有多处运用了物理学中的光学知识。

②例如，汽车的头灯总是安装在汽车前部靠近地面的地方，而不是安装在车顶上。依我们看来，安装在车顶上照射的范围会更广些，更可行些。然而，仔细分析一下，觉得头灯靠近地面更有道理。

③一般说来，汽车头灯是为晚上照明用的。安装得低一些，在经过崎岖不平的道路时，．．光照射在路面上，由于光沿直线传播，就会留下长长的影子。这样，影子的阴暗处与其他地方的光亮处就形成了鲜明的反差，司机就比较容易选择平坦的道路了。

④又如汽车的头灯，它的结构看似与手电筒的灯头差不多，但仔细观察，又不难发现它们还是有一些区别的。

⑤手电筒的灯罩使用的是平面玻璃，而汽车头灯的灯罩使用的玻璃却是凸形的，而且上面还有横竖条纹式的棱。这又是为什么呢？原来，汽车头灯的后面是一个凹面镜，灯丝就装在这个凹面镜的焦点处。这样灯丝发出的光经凹面镜反射后，就平行照射到地面上了。这对于照亮路面是很有益的。但是，司机除了要看清路面，还要看清路边的建设、路标等等，灯罩的特殊结构恰恰起了这样的作用。它的带横竖条纹式的棱就好比透镜和多个棱镜，将反射的平行光．．进行了合理“分配”，分散了一部分到四周去了。这样，既不影响照亮路面，又让司机看清了两旁建筑，岂不是一举两得。

⑥再如，小汽车和大汽车的挡风玻璃也是有区别的。不知道你注意到没有，小汽车的挡风玻璃总是略有倾斜，而大汽车的挡风玻璃却是竖直的。原因是挡风玻璃虽然是透明的，却也不是绝对不反光。小汽车较矮，如果挡风玻璃安装成竖直的，车内人的影像就正好映在挡风玻璃上，而其高度又和车外的行人差不多，司机就不容易分清哪是影像、哪是行人了，容易造成事故。以倾斜的方式安装挡风玻璃，车内人的影像就映在司机观察不到的上方，不会造成司机视觉上的混乱。大汽车较高，以竖直的方式安装挡风玻璃，尽管车内人的影像映在司机前方的玻璃上，但此影像比路上行人高，不会给司机的辨认造成麻烦。

⑦还有，汽车的反光镜采用凸面镜，而不用平面镜或者凹面镜等。

⑧你们看，汽车上的物理学原理是不是很多呀！其实，只要你仔细观察，生活中处处都有物理学。

1.

文章从四个方面介绍了光学知识在汽车上的运用，请依次概括另外两个方面的内容。（2分）

（1） ——（２）头灯灯罩的特殊结构——（３） （４）反光镜的镜面选择

2.（原创）选文第①段有何作用？请简要分析。（4分）

3.（原创）第⑤段中加点词语“这样”指代什么？（2分）

4.

下列说法有误的一项是（2分） ( ) A.选文运用了作比较的说明方法，如文中将汽车头灯的灯罩与手电筒的灯罩进行比较，说明了它们在结构上的区别。

B.选文第③段中加点字“一般”指大部分情况，不排除特殊情况，符合实际，体现了说明文语言的准确性、科学性。

C.选文的说明对象是汽车上的头灯和玻璃，突出其使用材料的不同特征，逐一介绍，语言平实，通俗易懂。

D.科学在于应用，作者通过观察发现了汽车上有多处运用了物理学中的光学知识，这种勇于探索的科学精神值得肯定。

5.（原创）作者的“观察”带给你哪些启示？请简要谈谈。（2分）

四、课堂反馈

三、总结