C主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Where is my car?教学目标1.能够在图片和语境的帮助下认读句子,并且能够以文段中的句子为范本,回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。2.能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it i

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-28 08:41:00

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学校：汕头市潮阳区骏荣学校

C主要内容及教案内容

未知

2018-05-28 08:41:00

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关键词：C主要内容及教案内容

正文

Unit 4 Where is my car?

教学目标

1.能够在图片和语境的帮助下认读句子,并且能够以文段中的句子为范本,回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。

2.能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。

3.能完成Let’s check版块的听力以及判断题。

4.会唱本单元歌曲:Where is the toy car?

教学重点

1.能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。

2.能听、说、认读词汇部分的所有单词,做听力与阅读练习。

教学难点

灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。

教学准备

教学课件、单词卡片。

教学过程

一、Warm-up

1.Sing a song

2.教师展现单词卡片,学生开火车朗读单词。

3.教师利用球在箱子里的不同位置,进行提问。如:

T:Where is the ball? Is it in the toy box?

S: No, it isn’t.

T: Is it on the toy box?

S: No, it isn’t.

T: Is it under the toy box?

S: Yes, it is.

二、Presentation

1.教师先让学生快速浏览Start to read版块,理清物品位置关系。然后让学生们闭着眼睛,教师提出问题:Where is the boat/ball/map/book/toy/bag/Zip…? Is it in/on/under…?

2.学生两两模仿教师对话,根据挂图,练习句型。

3.播放光盘,学生带着问题听录音,思考:Where is Zip?一边听,一边理解图片中所列出的问题的意思。

4.师生核对答案。教师播放光盘,学生跟读,然后学生以全班齐读、分组读、个人读的形式朗读问题。

5.同桌二人一组,选定物体,运用句型:—Is it in/on/under…?—Yes, it is./No, it isn’t.进行问答。

6. 学习Story time 部分。

三、Practice

1.完成Let’s check版块。

(1)展示Listen and tick(√)or cross(×)部分的教学挂图,让学生仔细观察图片,并猜测对话的内容。

(2)教师播放教学光盘,学生根据所听内容,判断图片的对错。

(3)核对答案,并重新播放录音。

(4)教师引导学生阅读Look and tick(√)部分的图片,并根据图片,选择正确的描述。

(5)请学生到讲台前,展示并说出自己选择的选项。

四、Homework

Read the story time.

五、板书设计

Unit 4 Where is my car?

Where is Zip?

Is it …?

教学反思

本课时教学过程中,教师在培养学生阅读的同时也在锻炼学生的口语;教师让学生在读句子和听听力的过程中来复习词汇和重点句型,在复习重点句型的同时学会运用。通过多媒体来展示理解成果,同时运用口头描述进行辅助表达,不仅锻炼了学生的阅读能力和听力能力,更加强化了学生的口头表达能力。同时,有助于减轻教学任务,分化教学难点。

关于本教案的常见问题

Q：C主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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