江城子•密州出猎板书设计是什么类型的资料？

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江城子•密州出猎板书设计｜教案在线预览

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关键词：江城子•密州出猎板书设计

正文

《江城子·密州出猎》教学设计

学习目标：

1、准确而有节奏地朗读并背诵。

2、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容。

3、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

教学重、难点：

品味作品的思想内涵

教学过程：

一、

导入

在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学作品形式，如唐代的诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来体会一下这种艺术作品形式的艺术特色，把握作者的思想感情。

二、文学常识：

词：兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词，因句式不齐，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如：《沁园春》、《水调歌头》、《望江南》等。

三、学习《江城子·密州出猎》

1、作者简介：

苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。我们学过《水调歌头（明月几时有）》。

苏轼深受儒家民本思想的影响，历来勤政爱民，每至一处，都颇有政绩，为百姓所拥戴。宋神宗熙宁八年（1075年），苏轼任密州知州。当年春夏，密州天旱，旱蝗灾害相继发生。苏轼曾到位于东武（今山东诸诚）西南二十里的常山祈雨，后果然得雨，他再往常山祭谢，并开云泉、建云泉亭。同年十月，常山之庙整修一新，苏轼再往祭谢，归途中与同僚会猎于铁沟。苏轼写下了一系列作品，这首《江诚子·密州出猎》最为人们称道。

2、

朗读这首词，注意情感把握。

3、赏析：

老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了回报全城的人紧紧跟随太守的热情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙权那样。

痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）

（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼。

4、问题分析：

（1）上阕描绘的是怎样的内容？

描绘出猎时的盛大场面。

你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？

狂

狂在装备齐全，随从众多；

狂在百姓倾城，观看狩猎

；

狂在自比孙郎，乘马射虎。

（2）、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？

上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。

（3）、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？

开张——豪壮

（4）、表现在哪些诗句上？

鬓微霜，又何妨！（正应了他的诗句：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。)持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

四、拓展延伸

《浣溪沙·游蕲水清泉寺》

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

“老夫”尚且如此豪情满怀，那么，作为少年，你们应该怎么做呢？

请以“作为一名少年，我应该……”谈谈你本节课的收获和感悟。

五、小结：

这首词上阕写出猎的壮阔场面，表现出作者壮志踌躇的英雄气概；下阕借出猎抒写了词人渴望报效国家的壮志豪情。

六、布置作业：

练读并背诵《江城子·密州出猎》

资料摘要

江城子•密州出猎板书设计

江城子•密州出猎板书设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：江城子•密州出猎板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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