10 岳阳楼记ppt课件配套教案内容

《岳阳楼记》教学设计

张靖

教学目的

1.朗读、背诵全文。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.理解作者所阐述的主要观点。

4.学习和积累文言词汇。

重点难点

1.重点：

（1）朗读和背诵全文。

（2）学习和积累文言词汇。

2.难点：

（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

（2）理解作者所阐述的主要观点。

学法引导

1.学习时，学生可在听课文范读录音、看岳阳楼胜景（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。

2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。

教学时间

三课时

教学过程

第一课时

一、预习

1.，读准下列加点字的拼音。

谪守（zhé）

朝晖夕阴（huī）

迁客骚人（sāo）

霪雨（yín）

霏霏（fēi）

薄暮冥冥（míng）

潜形（qián）

岸芷汀兰（zhǐ

tīng）

皓月（hào）

心旷神怡（yí）

宠辱偕忘（xié）

浩浩汤汤（shāng）

2.朗读全文，做到基本成诵。

3.，对照注释，试翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名岳阳楼，常与文人们登楼赋诗。

2.解题。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他不

以物喜，不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。

三、正课

1.有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。

2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

越明年：到了第二年。

政通人和：通，顺利。和，和乐。

百废具兴：具，同俱，全，都。

增其旧制：制，规模。

属予作文以记之：属，同嘱，嘱咐。

3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

浩浩汤汤：浩浩荡荡。

横无际涯：宽阔无边。涯，边。

得无异乎：得无，表猜度，怎能不会？

4.学生读课文一、二段，背诵。

四、作业

朗读课文。完成课后练习二。

第二课时

一、预习

背诵课文。

二、导入

这节课我们继续了解文章大意。

三、正课

1.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似像那。霏霏，雨（或雪）繁密的样子。

连月不开：开，放晴。

浊浪排空：排空，冲向天空。

日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。

山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。

薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。

去国怀乡：去国，离开国都。

忧谗畏讥：谗，谗言，诋毁性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。

满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。

感极而悲者矣：感，感慨。

2.请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。

波澜不惊：惊，这里有起动的意思。

上下天光：天光，天色，湖色。

而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。

3.请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。

不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。

是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。

其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎：那一定要说在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐吧。先，在之前。后，在之后。

微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢？微，无、没有。

4.再次朗读这篇文章。

四、小结

1. 一词多义。

国防

固国不以山溪之险

有时

而或长烟一空

国

国家

国恒亡

或

国都

则有去国怀乡

或许

或异二者之为

处在

居庙堂之高则忧其民

通过

初极狭，才通人

居

居住

面山而居

通

顺利

政通人和，百废具兴

停了

居十日

通晓

鸣之而不能通其意

开朗

则有心旷神怡

旷

宽广

土地平旷，屋舍俨然

2.古今异义。

古义：规律

增其旧制

古义：详尽

前人之述备矣

制

备

今义：制度

今义：准备

古义：日光

至若春和景明

古义：曾经

予尝求古仁人之心

景

尝

今义：景物

今义：品尝

古义：没有

微斯人，吾谁与归

微

今义：微小

3.通假字。

具，同俱，全，都

百废具兴

属，同嘱，嘱咐

属予作文以记之

4.虚词。

来

属予作文以记之

代词：他，他们

其必曰

以

因

不以物喜

其

语气词

其喜洋洋者矣

凭

固国不以山溪之险

代词：他的

必先苦其心志

用来

所以动心忍性

五、作业

完成课后练习三。背诵课文。

第三课时

一、预习

1.给课文分段并归纳段意。

2.背诵全文。

二、导入

上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。

三、正课

1.朗读课文。

2.背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。

讨论并归纳：分为三个部分。

第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。

第二部分（2－4段）：文章主体。写迁客骚人或悲或喜的览物之情。

第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出览物之情，得无异乎一问。

第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出迁客骚人的览物之情一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。

第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。

3.提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

讨论并归纳：在政通人和，百废具兴的基础上重修岳阳楼，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的迁客不同。

4.提问：第2段写洞庭湖的全景，用衔远山，吞长江，如果把衔改为连，把吞改为接好不好？为什么？

讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用衔吞则使人产生有生命之感，把远山长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用连接来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。

5.提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

讨论并归纳：

（1）

气势非凡：衔远山，吞长江。

（2）

宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。

（3）

湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。

6.提问：作者没有停留在写景上，而用然则从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

讨论并归纳：写迁客骚人的览物之情。

7.朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：极力渲染悲的气氛。因己而悲。

8.朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：极力渲染喜的气氛，因物而喜。

9.提问：作者用哪些话概括说明了迁客骚人的悲和喜？这样写的目的是什么？

讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥概括说明了迁客骚人的悲，心旷神怡，宠辱偕忘概括说明了迁客骚人的喜。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

10.提问：古仁人之心是怎样的？

讨论并归纳：不以物喜，不以己悲。

11.提问：古仁人的忧乐观是怎样的？

讨论并归纳：先讲忧，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，先天下之忧而忧。后讲乐，后天下之乐而乐。

12.提问：微斯人的斯人指什么人？

讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。

13.提问：怎样理解先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句话？

讨论并归纳：我国古代早有与民同乐的思想。孟子乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。这里说的乐以天下，忧以天下来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

14.提问：文章最后一段是怎样推出这个警句的？

讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以不以物喜则忧其君阐明古仁人之心的内涵，显示了古仁人的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出进亦忧，退亦忧的论断，突出一个忧字，自然引出第二个设问何时而乐，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。

四、小结

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的大观，再写迁客骚人登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟古仁人之心作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、

抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。

五．板书设计

先后

叙事：重修岳阳楼

作文以记

天天

下下

写景：

暗

明

之之

抒情：

悲

喜

忧乐

而而

议论：

不以己悲

不以物喜

忧乐

六、作业

完成课后练习一、四题。