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信阳市平桥区

优质课大赛

《中考作文训练之选材》

人教版九年级语文

执教教师：吴霞

单 位：平桥区查山乡中心学校

时 间：2018年3月

中考作文训练之选材

教学目的：

1、了解中考作文在选材方面的具体要求

2、引导学生分析作文选材常出现的问题。

3、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。

教学重点：

1、分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。

教学难点：

分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。

课时：

一课时

教学过程：

一、对话导入

同学们，经过一个阶段的复习，很多同学反应，中招作文最难。对的，在中招语文中，一直都有所谓得作文者得中招的说法，不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是没有什么材料可写。所以，今天我们必须首先解决材料问题，一起探讨一下中考作文如何选材。

二、结合实际，分析问题

1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌

交流，最后请学生小结。

2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。

三、方法点拨

四要要选合适材料、要选典型材料、要选新鲜材料、要选真实材料

四不要不踏雷、不闯禁区、不恋老区、不入盲区

做到人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。

四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧

（一）大家首先请看《儒林外史》中对严监生临死前的片段描写：

晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响的一进一出，一声不倒一声的总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠咬了几摇，越发指得紧了……赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

这段细节描写深刻的反映了严监生爱财如命的吝啬本质，堪称以一当十的典型范例。它入木三分的表现了这个吝啬鬼的丑恶灵魂。中考作文由于篇幅有限，选材时必须去粗取精，首选那些最能深刻揭示人物、事件本质的素材。

（二）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

作者抓住“背影”，分别写了买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。感触最深的“背影”：买橘子的背影。父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？选择材料，新颖独特，突出了父爱烈地感受到父爱。

《三》哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的规。

写我见到了“圆规”杨二嫂。杨二嫂本来被称作“豆腐西施”，但现在在作者的眼中，她已经成了一个自私、刻薄、尖酸、爱占小便宜的小市民的代表。“我”从她的外貌、语言、动作等方面刻画了这

样一个人物。

思考，名家们选材有什么特点。

明确：

1、选新颖鲜活的材料。

2、选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。

3、选深厚底蕴的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。

4，善于从生活小事入手，以小事情彰显大题材。

五、学以致用，试辨析下列文题选材之优劣。

实例一题目：润物细无声——XXX老师二三事

题解：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师——人类灵魂工程师注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生的。

选材：切合题意的材料很多，试举三组如下；

第1组：

（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，

Ｘ老师不声不响地撮出去倒掉。

（２）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，Ｘ老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。

（３）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，Ｘ老师一一拾起，丢进废纸篓。

第２组：

（１）“我”做了某种错事，出乎意料的是，Ｘ老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。

（２）大扫除时，Ｘ老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。

（３）一次．Ｘ老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。

第３组：

（１）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。

（２）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，Ｘ老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。

（３）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，Ｘ老师请五位同学作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。

辨析：在以几件事写一个人的记叙文中，如果像第（1）组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，

人物形象也不够丰满。第（２）组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第（３）组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。

实例二题目：慈母心

题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。

选材：

（1）母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。

（2）母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。

（３）孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了

自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。

（４）一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。

（５）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣……谁说是严父，分明是慈母啊！

（６）母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。

辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。材料（１）失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”，难以打动人。与之相比，材料（２）较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。相比较，材料（３）最具有时代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。材料（４）能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料（５）也较生动，并且把题目翻

出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（６）重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。

六、指导学生写作

思考下列各题如何选择题材：

思考下列各题如何选择题材：

１．《越来越-----的我》

提示：

在这个半命题作文：‘“越来越。。。。。的我”关键词是“越来越”“我”，是写我在成长过程中的变化，补写的词语决定了所抒写的内容，无论要补写什么内容，需要满足两个要求：一是通顺，二是有话可说，有情可抒。所选材料要真正体现出我在成长过程中发生的一系列变化。要注意题材的“纵向”和“横向”联系以及注意层次和详略。

2．题目：你是我的太阳

提示：

这是一道命题作文，首先抓住关键词“太阳”，从其本意入手分析，并从这个角度来拓展，太阳象征着一些温暖人心，催人奋进，给人鼓励，给人方向，带来光明等积极向上的事物，每一种象征义都可以当作文章的立意。其次，要把握好中心词，“你是我的”中心词是“你”，主要写“你”的故事，表现“你”的精神品质；写作的主要事件是在“你”和“我”之间发生的，“你”对“我”产生影响的事。综上所述，材料要表现“你”和“我”之间，表现“你”对“我”产

生积极影响的文章。

七、总结课堂

1、与中心（题旨）有关；

2、新颖的材料（个性材料）；

3、理解的材料（避生就熟）。

总而言之，作文选材要新颖，要独到，要具备生活的气息，要把握时代的脉搏。王蒙说过，就是“亏他想得出！”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，写我们自己的生活体验，而不是东拼西凑、疲于应付，我们总能写出具有特色的文章来。

八、实战演练作业

[中考链接]

1、请以“越来越自信的我”为题,选择材料。

2、请以“毕业了，真——”

要求: 确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容。