12*湖心亭看雪 教学设计(教案)

《湖心亭看雪》教学设计

教学目标

1、知识与能力

（1）读通读顺原文，了解文章大意。

（2）学习从炼字的角度赏析句子，体会作者情感。

2、过程与方法

（1）让学生通过反复的阅读体会文章中个别字的深层含义，从而理解句子，体会情感。

3、情感态度价值观

（1）学习作者超凡脱俗，遗世独立的生活态度，以及对国家深切的爱。

教学重难点

1、学习如何从炼字角度赏析句子，体会情感。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入

同学们，做一个调查，大家有没有去过西湖呢？……

西湖在哪里？……

那么杭州西湖有几个呢？

……

对，杭州西湖只有一个，但是在不同人眼中他却是不同的样子。

多媒体出示：杨万里《晓出净慈寺送林子方》，这是杨万里眼中的西湖，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；

多媒体出示：苏轼《饮湖上初晴后雨》这是苏轼眼中的西湖，晴天是好的，雨天也是好的；

多媒体出示：白居易《钱塘湖春行》这是白居易眼中的西湖，早春景色让人沉迷。

今天我们学习一下明末清初文人张岱笔下的西湖，板书课题《湖心亭看雪》

二、展示学习目标

学生阅读课时目标

三、诵读课文

1、学生自读，借助工具书，读准字音、断句。

2、指名读，其余学生听错误，并纠正。

3、学生再次自读。

4、再次指名读。

四、分析文章，感知情感。

（过渡）同学们，西湖赏景的地方有很多，可以去西湖边上的孤山，西湖雪景尽收眼底，可以去西湖断桥赏雪，这是西湖十景之一，可是为什么要去湖心亭赏雪呢？他曾在《西湖梦寻》中这样描述湖心亭“夜月登此，阒寂凄凉，……人稀地僻，不可久留”，说明他也没那么喜欢湖心亭，可是为什么去湖心亭呢？这就需要我们了解一下作者。

1、作者简介（多媒体展示、指名读）

张岱，号陶庵，明末清初人，寓居杭州，明亡以前不曾入仕，明亡以后参加过抗清斗争，失败后消极避世，入山著书以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》都写于他明亡入山以后，他曾在《西湖梦寻》自序中写道“阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。”本文选自《陶庵

梦忆》，作者记“看雪”也是作者“梦忆”中的一景。

（过渡）那作者在湖心亭看到了怎样的雪景呢？

2、请同学们再次阅读课文，找出作者梦忆中西湖的雪景。

明确：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（1）“雾凇沆砀”是什么意思呢？从这个解释中你体会到雾凇沆砀应该是什么样子，用自己的话来描述一下。

明确：雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白气

（2）“上下一白”中“一”的意思，我们以前还在哪里见过这个“一”的意思？

明确：一：全、都；

而或长烟一空中“一”的意思和上下一白中“一”的意思一样

（3）“天与云与山与水”中“与”看着有些多余，是否可以去掉呢？

明确：不可以，“与”字把天、云、山、水融合在一起，给人以一片苍茫之感，让人心胸顿时感觉开阔，给人以天人合一的感觉。

（4）“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”如果要是赏析这句话，你会赏析哪几个字？从中给你体会到了什么？

明确：“痕、点、芥、粒”这四个量词把能看到的东西极尽所能写小，给人以人生天地间如沧海之一粟，符合作者当时的心境。

现在请同学们从炼字的角度完整的赏析这两句话，试着写一下。

学生写，教师在行间指导，然后选择优秀的赏析分享。

3、作者是在什么样的情况下看到了如此美妙的雪景，请同学们再次从文章中寻找。

明确：大雪三日，湖中人鸟声俱绝

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（1）如果让你赏析这两句话你会分别赏析哪些字？为什么？

学生思考、分享，教师指导、纠正。

明确：“绝”从听觉的角度写湖中行人和鸟的声音都消失了，侧面写出了雪之大。“更定”“独”写出赏雪的时间和陪同的人，写出了作者孤身赏雪，表现了作者超凡脱俗、遗世独立的生活态度。

（过渡）大雪下了三天，湖中人鸟声俱绝，晚上八点，作者独自一人，划着小船，哗、哗、哗、来到了湖心亭……

4、作者在这样的雪景中来到湖心亭，他与

不期而遇，他们心情如何？你从哪些字词中看出来？

明确：金陵人，

见余大喜曰：“湖中焉得更有此人”拉余同饮

余强饮三大白而别

从“大喜”“拉”“强”字看出他们的心情都很好。

（过渡）我们从这些词看出他们都很开心，可是作者在“强饮三大白”后为什么就告别了呢？（多媒体出示问题）

5、如此的不期而遇他们确实是很开心的呀，可是为什么作者并没有多说什么就走了，明明去看雪，怎么就走了呢？表达了作者怎样的感情？（学生思考，分享，然后教师总结有用的信息，再出示资料）

资料链接：

材料一

“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（1632）；崇祯十七年（1644）明朝灭亡，顺治皇帝登基，清朝建立；顺治元年（1644）张岱

反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，

张岱写下《湖心亭看雪》

材料二

“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。

明确：1、作者本身就是喜欢安静的一个人。

2、答非所问的“金陵人”以及在多年以后，顺治年间文字狱比较严重的情况下，他依然采用了明朝的纪年，可以看出他对故国的那一份痴心。

小结：这就是张岱，在改朝换代之后，在隐姓埋名、遁迹山林之后，还对故国有这样一份痴心，真可谓是用痴情痴看景，一片痴心对故国了。舟子说他“痴”，他真的“痴”吗？非也，他只是对故国有一份执着和痴迷。