《儒林外史》：讽刺作品的阅读优秀说课稿｜教案在线预览

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机锋所向入木三分——讽刺手法的作用武胜县中心镇民建小学明梅教学目标：1.复习四种讽刺手法，明确各种手法的特点2.分辨文学作品中的讽刺手法3.掌握讽刺手法的作用教学重点：明确各种讽刺手法的特点并能分辨文学作品中的讽刺手法教学难点：掌握讽刺手法的作用教学准备：1.课前教会学生什么是讽刺，了解常见的四种讽

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所属课文：《儒林外史》：讽刺作品的阅读

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2019-04-30 15:17:00

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学校：武胜县中心镇民建小学

《儒林外史》：讽刺作品的阅读优秀说课稿

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关键词：《儒林外史》：讽…优秀说课稿

正文

机锋所向

入木三分

——讽刺手法的作用

武胜县中心镇民建小学

明梅

教学目标：1.复习四种讽刺手法，明确各种手法的特点

2.分辨文学作品中的讽刺手法

3.掌握讽刺手法的作用

教学重点：明确各种讽刺手法的特点并能分辨文学作品中的讽刺手法

教学难点：掌握讽刺手法的作用

教学准备：1.课前教会学生什么是讽刺，了解常见的四种讽刺手法

2.课件制作

教学过程：

一、引起动机

上节课我们学习了一种新的文学手法，下面请同学们观看明老师的一段自拍视频，请同学们仔细看和我们所学的新的文学手法有什么联系。

同学们的笑声十分的含蓄，有谁能结合上节课的内容，告诉我你们发笑的原因吗？

非常好，同学们掌握的非常到位，上节课我们学习了什么是讽刺，并认识了四种讽刺手法，并明确了各种手法的特点。今天你们将化身为作家，而你们的文章收录到我们手里的小册子中，我们将一起探讨讽刺手法的作用。你们准备好了吗？

二、单篇文章阅读

形式：小组活动——原始组别

1、全班分成4个小组，每组8人，每组阅读同一篇文章。

2、4个小组分别阅读文章

第一小组：吴敬梓《范进中举》

第二小组：果戈里《死魂灵》

第三小组：雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

第四小组：契诃夫《变色龙》

请各小组研读本组作品，完成阅读要求。

三、多篇文章阅读

形式：小组活动——异质小组

1、全班重新组合成4个小组，每组8人。每一组内都有4篇文章，每篇文章有两名共同阅读者。

2、现在，每一位同学都是自己所看篇章的专家，如今你们四个作家相遇了，请先使用速读、跳读、默读的方法，快速轮流阅读另外三篇文章，然后共同分享你们的阅读要求答案，并初步尝试归纳讽刺手法的作用。

四、分享发现

1、请同学们分享每篇文本前的阅读要求答案。并回答各篇文本主要运用了哪些讽刺手法

2、从各篇文本的答案中寻找他们的共性。

3、归纳总结讽刺手法的作用。

五、课堂小结

1、今天我们一起探讨了四篇文章中讽刺手法的运用，更加容易的分辨出各种讽刺手法。

2、每位同学都体验了一下作家的身份，知道每一篇文章都是作者情感输出的媒介，借助讽刺手法的运用，能够更加深生动的刻画人物形象，反映社会现实，突出作者的憎恶。

六、延伸阅读

鲁迅《阿Q正传》、《故事新编》

老舍《骆驼祥子》、《二马》

英国斯威夫特《格列弗游记》

法国拉伯雷《巨人传》

板书设计：

讽刺手法的作用

漫画法

托物法

对比法

反语法

刻画人物形象

揭露社会现实

表达作者憎恶

关于本教案的常见问题

Q：《儒林外史》：讽刺作品的阅读优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《儒林外史》：讽刺作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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