3a—3e教学设计(第二课时)

课时教学设计

课

题

课

型

Starter Unit2 What’s this in English?（3a-3e）

课

时

授课时间

第

2 课时

第

周

月

日

教学目标

一、掌握词汇：map

jacket

ruler

quilt

key

pen

orange

a

an

what

is

in English

cup

it

this/that

spell

二、掌握句型：1.-What’s this/that in English ? - It’s an

orange. It’s a map.

2. -Spell it, please.

–O-R-A-N-G-E. 三、掌握a和an的用法。

预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。教材的编写主要教材分析

是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。

此学段的学生，生性好动，好奇心强，求知欲旺盛，他们对英语既感到好奇又有些畏惧，需要老师适当灵活地鼓励和引导。所以，在整个教学过程中，学情分析学法指导

我注重设置他们感兴趣的生活学习情境，以及有趣的交流活动来激发他们参与交流的热情，鼓励他们大胆开口，相互合作学习，在交流活动中体验学习的快乐，从而激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。

教学方法

一、掌握词汇：map

jacket

ruler

quilt

key

pen

orange

a

an

what

is

in English

cup

it

this/that

spell

二、掌握句型：1.-What’s this/that in English ? - It’s an orange. It’s a map.

2. -Spell it, please.

–O-R-A-N-G-E.

教学难点

掌握a和an的用法。

教学重点

教学过程设计

Step 1

Warming up 1.

.

Greetings

2.

Guess:What’s this? 3.

Revise the English letters Ii-Rr.

4 .(a)

Who has good eyes?

Teacher shows the letters very quickly

get the students to call out the letters

they see.

(b) Group work Teather shows the letters very quickly get the students to answer. T: What’s this in Ehglish? Ss;It’s a/an... 第

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Step 2

Presentation 1. Letters challenge.

Teacher shows the letters very quickly

get the students to call out the letters

they see.

2. Using the letter pictures to teach new words: map, key, pen, ruler, quilt, jacket,spell, and orange.

Step

3

Ask and answer

Teacher point to the pictures and ask:

T: What’s this in Ehglish? Ss;It’s a/an...

Step 4

.

Listening

3a. Listen and number the pictures [1-8].

3b.Listen and complete the words under the pictures in 3a.

3c.Listen to the conversation.Then practise it with your partner. Step 5 Pairwork

1. Show the picture which match the

word and ask: What’s this in English?

Ss answer: “ It’s a / an …”

Spell it, please. ----

3. Get individuals to give their own words. Step 6

Group work Students work in groups, make the converstios to talk about the things,

using “What’s this in English? It’s a/an…”

Teacher is ready to offer his / her help to those students who are in need of it. Step 7

Report Ask some demonstration groups to show

their conversations before the whole class.

They may do like this:

Good morning ,Mary. 第

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教学过程设计

Good morning ,Helen. What’s this in English? It’s a/an…

Spell it ,please. M-A-P..... Step 8 3d. Listening .Listen to the conversations and number the words you hear [1-4]. Step 9 3e.Pairwork

Thak about the things in the picture.

1.

Show the

pictures and let them answer. 2.

Get the students to work in groups to make up conversations by themselves and compete with the other group. Step10 Explanation

一、Spell it, please. 请拼写一下吧。

1. 这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如：

—

It’s a jacket. 它是一个夹克衫。

—

Spell it, please. 请拼写它。

—

J-A-C-K-E-T. 二．2. please 意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如：

3.

Please stand up. 4.

= Stand up, please. 请起立。

Step11 Exercise 一、按字母表顺序默写字母I到R的大小写。

二、选择正确的单词，补全单词。

1. th__s

A. i

B. a

C. o

2. wh__t

A. o B. a

C. e

3. __ran__e

A. o, g B. e, h C. a, b

4. __ui__t

A. q, l B. p, l C. h, f

5.

__h__nk A. t, e

B. t, a.

C. c, i

6.

__e __lo A. m, n B. r, g

C. h, l

7. F__an__k

A. s, c B. r, c

C. r, i

8. E__glis__

A. m, h B. n, s C. n, h

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Starter

Unit 2.

What's this in English?

period 2 (3a—３e).

Key words:map,jacket,ruler,orange Key sentences: What's this/that in English?

It's a/an......

Spell it ,please./Please spell it.

（1）听读背诵字母I—R。

作业

（2）抄写字母A a —Rr 三遍。

（3）熟练背诵1a图片上的对话。

板书

设计

（4）用句型What’s this in English?

“ It’s a / an …”

Spell it, please. ----

K-E-Y.

编4组对话。

为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在对话活动中，积极沟通和交流，主要采用情景教学法和任务驱动教学法。设置不同的小组交流PK活动任务，突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性，让学生们在参与活动完成任务的过程中来达到学习主要语言知识的目标。在教学过程中设置他们感兴趣的生活学习情境，教学

反思

以及有趣的交流活动来激发他们参与交流的热情，鼓励他们大胆开口，相互合作学习，在交流活动中体验学习的快乐。

总之，教学永远没有固定的模式，在今后的教学中，还需不断地学习，不断地钻研教材，找准教学的重难点，因材施教，把新的教育理念和教育方法贯穿在整个教学当中，使自己的教学水平能够更进一步得到提高。

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