第7课 抗击八国联军优秀教学设计说课稿

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

课 题

课

时

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学环节

教学内容

八国联军的侵华战争;《辛丑条约》的内容。

《辛丑条约》的历史影响。

自主学习法、合作探究法

1.说出义和团运动兴起的原因,认识到义和团的英勇抵抗显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。

2.复述八国联军侵华的基本史实,认清帝国主义列强的凶恶本质。

3.归纳《辛丑条约》对中华民族的危害,认识《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

第7课 抗击八国联军

多媒体课件

教师活动

我们知道，甲午中日战争的结局是签订《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。

1.教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东课型

新授课

学生活动

目标导学一：二、新课义和团运动

讲授

一、导入新课

目标导学二：抗击八国联军

正教，依靠不平等条约和大炮

的保护，先后向中国派遣传教

士，到19世纪末已达三千三百

多人。他们在中国建立教堂，

网罗教徒，收集情报，干涉词

讼，挑拨民族关系，进行文化

侵略，并为本国政府出谋划策，

掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中

国人民对此极其痛恨，不断进

行反抗。作为较早被传教的山

东遭到了外来文化宗教侵略更

为严重，因此，山东人民在帝

国主义和封建主义的双重压榨

下，首先爆发了义和团运动。

学生回答：义和团由山东、直2.教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。斗争矛头是：斗争矛头是谁？

腐败的清朝政府。

3.教师讲解：19世纪末，

随着帝国主义的侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和

团转变为具有广泛群众性的反

帝斗争组织。为此，义和团提

出了“扶清灭洋”的口号。

4.教师指出：面对帝国主学生回答：以“招抚”代替“剿义的不断侵略，为了维护自己灭”，并承认其合法地位。义和团开的统治地位，清政府对义和团始涌进京师，大肆捣毁教堂、拆电的政策有哪些改变？有何作线等。至1900年，义和团基本上用？

控制了京津地区。

1.教师讲述：由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争就这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。我们来看看，他们的直接目的是什么？根本目的又是什么？

2.教师提问：我们接着来看看，八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？

3.教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢劫的白银》

直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。

学生回答：义和团的廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战，英勇将士：聂世成。

目标导学三：《辛丑条约》的签订

学生回答：八国联军侵略者采提问：1900年8月，八国取了报复性的屠杀、抢劫，暴露了联军攻陷北京后，犯下了哪些侵略者的凶恶本质。

罪行？

4.教师提问：八国联军攻

入北京，慈禧太后带着光绪帝就是要讨好帝国主义，以求得仓皇逃西安，就在西逃的途中，帝国主义列强对自己的“宽恕”。她下令剿杀义和团。这又是为最终，在中外反动势力联合绞杀下，什么？最后义和团运动的结果轰轰烈烈的义和团运动失败了。

是什么？

1.教师引导：请同学们阅学生讨论后回答

读教材，识记主干知识。（时间、

签订国、内容）

2.教师指出：《辛丑条约》

的签订对中国社会有什么深远

的影响？请同学们根据条约内

容进行小组讨论。

教师总结：

①清政府赔偿白银4.5亿

两，分39年还清，本息共计

9.8亿两，以海关税、盐税等

税收作担保

是列强对中国空前规模的

勒索，西方列强完全控制着中

国的经济命脉，人民生活更加

贫苦。

②清政府保证严禁人民参

加各种形式的反帝活动

束缚了中国人民的手脚，

使清政府成为列强侵略中国的

帮凶

③清政府拆毁大沽炮台，

允许外国军队驻扎在北京到山

海关铁路沿线要地

使侵略者控制了京津地区

和清政府，便于侵略者直接派

兵镇压中国人民的反帝斗争

④划定北京东交民巷为使

馆界，允许各国派兵驻守，不

准中国人居住

三、练习

“使馆界”，实际上是一个“国中之国”，成为了列强策划侵略中国的大本营。

⑤改总理衙门为外务部，班列六部之前

清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”

3.教师引导学习阅读教材，理解《辛丑条约》的综合性影响。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

4.教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。

教师检查

八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。

四、课堂总结

做质量检测第一题

板 书 设 计

第7课 抗击八国联军

抗

击

八

国

联

军兴起：山东直隶一带

口号：“扶清灭洋”

义和团运动

斗争：廊坊阻击战、老龙头之战等

结果：中外反动势力的联合绞杀下失败了

经济：赔款4.5亿白银

政治：改设外务部，严禁人民反帝

内容

《辛丑条约》的签订（1901年）

危害

军事：拆毁炮台，驻兵要地

外交：划使馆界，禁中国人

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

教 学 反 思

本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。通过启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。同时，要清楚《辛丑条约》的影响，以及中国沦为半殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。