第5课三大改造教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第5课三大改造一、教学目标知识目标1.掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。2.掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。3.掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。能力目标1.通过本课的学习，特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析，培养学生的综合分析、

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

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2019-05-15 11:29:00

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学校：奎屯市第四中学

第5课三大改造教学设计一等奖

未知

2019-05-15 11:29:00

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关键词：第5课三大改造教学设计一等奖

正文

第5课

三大改造

一、教学目标

知识目标

1.掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。

2.掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。

3.掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

能力目标

1.通过本课的学习，特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

2.通过引导学生对国家引导小手工业者走集体化道路的分析，培养学生逻辑思维能力。

3.通过引导学生对比三大改造前后的不同变化，培养学生的比较能力。

德育目标

通过本课的学习，使学生认识社会主义制度的优越性。

二、教学重点三大改造的形式

三、教学难点三大改造的实质

四、教学方法启发式教学

五、教具多媒体

六、课时安排一课时

七

、

教学过程

导入新课

同学们，我们国家是什么社会制度？

那么，你知道这种社会制度有哪些特征吗？老师补充。

你知道我们国家是怎样建立社会主义制度、走上社会主义道路的吗？

或者：现在的中国同学们都知道我国是社会主义国家，实行社会主义公有制。那么中国是怎样步入社会主义行列，实现公有制的转变呢？

师：我来告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成向公有制转变的。

师：那么请问同学们，你们知道国家是对哪三大行业进行社会主义改造吗？

生：农业、手工业、资本主义工商业。

师：回答很好。那么谁又知道国家是如何进行

改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制呢? 今天，让我们来寻找这些问题的答案吧! （一）农业、手工业合作化

合作探究：

组织学生学习和探究新课

1、

农业、手工业合作化

为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

2．采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

3．第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

（二）公私合营

1．“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）2．怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

3．根据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）板书设计

三大改造农业

手工业社会主义制度确立

资本主义工商业

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第5课三大改造教学设计一等奖