第18课 科技文化成就教学设计(教案)

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教师：孙培宏（马鞍山市中学历史教学专业委员会理事）

课题：部编版历史八下第18课《科学技术的成就》

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中国历史八年级下册第18课《科学技术的成就》

教学设计

教材分析

《科学技术的成就》是部编版中国历史八年级下册第六单元《科学技术与社会生活》第一课的内容。建国70年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已经跻身于世界先进行列。先后研制成功了原子弹、氢弹、人造地球卫星等，产生了一批以袁隆平、屠呦呦为代表的爱国科学家。

教学目标：

【知识与能力目标】

掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和成功发射时间，并能分析其成功研制的重大意义。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

【过程与方法目标】

利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

【情感态度与价值观目标】

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

教学重难点：

【教学重点】

“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义。

【教学难点】

新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

课前准备：

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅有关资料。

教学过程：

一、导入新课：

在世界五千年文明史上，中华民族的科技水平一直处于遥遥领先的地位。到了近代，由于清政府闭关锁国和民国政治的腐败，中国科技的发展大大落后于世界水平。

二、讲授新课

目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空

1．“两弹一星”

史料1

1959年，一批中国最优秀的科学家突然从公众的视线里消失了，甚至连他们的家人也不知道他们去了哪里。这个谜底直到五年之后，才随着大西北戈壁荒原上升起的蘑菇云得以揭开。

史料2

如图。

教师：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？

学生：“两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。

①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。

②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。

③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。

史料4

如图。

史料5

世界主要有核国家从研制成功原子弹到研制成功氢弹所需的时间：

国名

美国

苏联

英国

中国

时间

7年零4个月

4年

4 年零7个月

2年零8个月

教师：通过这些史料可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？

学生：我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。

教师：“两弹一星”的成功，是在党和国家的领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批科学家自力更生，克服重重困难取得的伟大成就，“两弹一星”的成功研制有什么意义？

学生：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

师：20世纪四五十年代以来，以计算机的发明为标志的第三次科技革命开始于美国。到了70年代中期，第三次科技革命进入新阶段，高新技术的发明和使用层出不穷，各国科技竞争更加激烈。世界各国都把抢占科学技术前沿目标、发展高科技作为进入21世纪的决定性因素。面对世界科技的迅猛发展和各国之间以科技为主的激烈竞争，1986年3月，四位老科学家情系民族科技的振兴，联名写信

提出要抓住时机，发展高科技，在他们的推动下，终于促成863计划的酝酿和出台。

生：《863计划纲要》选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料七个领域作为我国发展高技术的重点。

师：863计划的科研成果是巨大的，中国以相对较少的投入，取得了一大批具有世界水平的研究成果，突破并掌握了一批关键技术，缩小了同世界先进水平的差距。

2．漫步太空

史料

如图。

教师：20世纪90年代，我国开始实施载人航天工程，我国在这一领域取得了哪些成就？

学生：

①1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验。

②2003年，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面。

③2008年，神舟七号航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。

目标导学二：杂交水稻与青蒿素

1．杂交水稻

史料1

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！

史料2

如图。

教师：有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。袁隆平何时成功培育出籼型杂交水稻的？他被称为什么？

学生：20世纪70年代。被称为“杂交水稻之父”。

教师：杂交水稻培育成功后，很快得到推广。20世纪90年代，联合国粮农组织将推广杂交水稻列为解决发展中国家粮食短缺问题的战略措施。中国的杂交水稻被推广到印度、越南、菲律宾等许多国家和地区，增产效果十分明显。袁隆平成功培育出籼型杂交水稻有什么意义？

学生：为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

2．青蒿素

史料

如图。

教师：20世纪60年代，为寻找治疗疟疾的新型有效药物，许多国家组织科研力量展开研究。中国哪位科学家发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素？

学生：屠呦呦。

教师：20世纪70年代初，青蒿素的发现开创了治疗疟疾的新方法，其意义有哪些？

学生：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

教师：中华民族曾创造了辉煌灿烂的科技成就，但自鸦片战争以后，中国的科技大大落后了。新中国成立以来，我国的科学技术取得了哪些举世瞩目的成就？试分析一下旧中国科技落后、新中国科技发展的原因。

学生讨论回答。

教师归纳：成就：原子弹爆炸成功；导弹发射成功；人造地球卫星发射成功；袁隆平育成籼型杂交水稻；屠呦呦发现青蒿素。

原因：这与国家的政治制度与经济基础是密切相关的。旧中国处于半殖民地半封建社会，政治制度和经济基础的落后导致科技落后。新中国建立起社会主义制度，经济实力迅速增强，中央政府又重视科技，所以发展很快。

三、课堂总结

新中国成立后，中国人民在攀登现代科技高峰的征途中创造了一个又一个人间奇迹，取得了一系列辉煌成就。“两弹一星”的研制成功，向全世界展示了中国国防力量的发展和成就；杂交水稻的培育成功有效解决了人们的吃饭问题；青蒿素类药物使全球数亿人受益。这些成就的取得促进了中国经济的发展，增强了综合国力，提高了国际地位，振奋了民族精神。

板书设计

教学反思

在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也是一次重要的科普教育课。