Section A Grammar focus 3a—3c教案教学设计导入整理

Unit7 How much are these socks? SectionA(Grammar focus--3c) 教学设计

单位：安顺市西秀区跳蹬场中学 年级：七年级 教师: 龙成林

主备内容

SectionA(Grammar Focus-3c)

教学目标

【语言知识目标】

1.复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2.总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格句型。

----How much is …?----It’s…

----How much are…?----They’re…

3.能理解并正确运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

【情感态度价值观目标】

在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。

教学重难点

教学重点：

1.总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

2.根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

教学难点：

根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

教法学法

交际法；问答法；练习法

教学过程

Step1. 教师首先向学生介绍这堂课教师以什么方式去上，教师把大家分成5个小组，每个小组的成员在这堂课的学习中要努力表现，认真学习，积极回答问题来挣美元，这堂课的最后一个部分是买东西，学生可以用课堂上挣的美元最后来买衣物（课前提前准备好的衣物）。

S：At the beginning of this class, I’ll divide you into 5 groups,from group1 to group5,and each one in your group should try your best to make money(dollars),at the end of class ,you can use your money to buy these things I give. Step2导入

播放歌曲Who is wearing yellow today? 根据学生这个年龄阶段的成长规律，用多媒体播放学生们喜欢的歌曲，让学生们边听边跟着旋律唱，首先就把学生的注意力吸引到本次课的内容上来。

设计意图：通过上述的导入，引起学生学习的兴趣，很自然地导入本节课的学习。

Step3.唱完歌曲后紧接着PPT展示学生要复习的单词，短语结构等,紧接着给出衣物的价格，并让每组学生选一件衣物用所学句型How much is...?It’s+价格。How much are...? They’re+价格。来编一段短小的对话，然后每组逐一展示他们的对话，鼓励学生多开口说英语。这个部分学生完成的好最多每组可挣到2美元。

Step4.完成教材3a任务

1.

要求学生翻开课本39页，把补充的大小长短(big,small,long,short)及新增加的几个单词

（jeans,scandals,slippers,dress,gloves）单词写在书上,同时教师给出例子。让学生自己独立完成3a。

2.

完成后鼓励学生大胆说出自己的结构，并让全班学生重复，加深影响并同时检查学生是否在认真听课。

3.

让学生作答后，给出我提前准备好的结构，引导学生自己归纳总结规律。

即：the\this\that\these\those+大小长短形容词+颜色形容词+中心名词

Step5 游戏

利用希沃白板中的分类游戏来检测学生。

设计意图：为了检测学生是否很好的掌握step3所教授的内容，2到3个学生来比赛。

Step6 小小翻译官

同时完成Grammar Focus的学习 设计意图：学生经过前面几个部分的学习，通过这个环节来检测学生对本课时目标语言的掌握程度。

Step7完成课本3b Step8合作探究

经过前面一系列的学习和讲解让学生自己总结本课时所学知识点；然后请学生起来举出例子来加深学生的记忆。同时讲解和区分一下第三种询问价格的表达方式。

1.询问单数物品 How much is the\this\that+大小长短形容词+颜色形容词+单数名词？

回答 It’s+价格 例句 How much is the red skirt? It’s ten dollars. 2.询问复数物品 How much are the\these\those+大小长短形容词+颜色形容词+复数名词？

回答 They’re+价格. 例句 How much are the black socks ? They’re four dollars. 3.其他表达方式 What’s the price of+sth.? 回答 It’s+价格. 例句 What’s the price of the red skirt? 回答 It’s ten dollars. What’s the price of the black socks? It’s four dollars. Step9 Having a yard sell. 教师课前提前准备要售卖的衣物。学生买衣服的钱是通过每组学生在课堂上积极回答问题及踊跃表现挣来的。

设计意图：通过庭院售卖活动一可以让学生学会不要浪费资源，学会绿色生活；二可以让学生检测本堂课的学习内容，学有所用。

Step9 Summary Step10 Homework

1.

Fi回家整理一下自己的衣柜，把衣柜里的衣物用英文表达出来，用便利贴贴在衣柜门上，拍照并微信发给我；

2.

用自己喜欢的衣物用本课时所学内容编一段对话，写下作业本上。

3.询问单数物品 How much is the\this\that+单数名词？

回答 It’s+价格 例句 How much is the red skirt? It’s ten dollars. 4.

询问复数物品 How much are the\these\those+复数名词？

回答 They’re+价格. 例句 How much are the black socks ? They’re four dollars. 5.

其他表达方式 What’s the price of+sth.?

回答 It’s+价格. 例句 What’s the price of the red skirt? 回答 It’s ten dollars. What’s the price of the black socks? It’s four dollars.