21 欢乐的泼水节优秀教案案例

21 欢乐的泼水节

教材分析:

这是一篇描写民风民俗的风情文章。

课文图画形象地再现了泼水节的欢乐场面,图文结合,可以帮助学生理解课文,感受欢乐的节日氛围。

作者以“欢乐的泼水节”为题,命意十分明白,亦即写“泼水节”的“欢乐”。因此,我们可以从两个方面加以理解:

一是本书写作对象是“泼水节”。

二是本文重在显现“欢乐”。

全文共三个自然段,紧扣“欢乐”展开。以“泼水节到了、人们互相泼水、其他欢庆活动,”为结构。重点描写了中间部分,人们互相泼水的场面,反应人们的欢乐之情。

教学准备:

PPT课件。

教学时间:

三课时。

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课四个生字,理解由生字组成的词语。

3.了解傣族人民的泼水节,知道我国是一个多民族国家。

一、谈话导入,板书课题。

1.师:孩子们,在我们祖国的云南省有一个特别神秘,特别美丽的地方,这个地方四季如春,满地的鲜花,满目的绿树。(出示西双版纳的图片)它还有个美丽的名字,谁会读?(指名读)

生:西双版纳。

师:真棒!大家一起读。

生(齐读):西双版纳。

师:再过一段时间,西双版纳的凤凰花就要开了。

我们一起去看看吧。

(出示凤凰花图片)瞧,这就是凤凰花,它们美吗?

谁来读一读?(指名读)

再来读一读(齐读)。

生(齐):凤凰花。

师:凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。泼水节,一个多么独特的节日。傣族人民是怎样过节的?这个节日欢乐吗?答案就藏在课文里。

2.下面我们就一起来走进它,板书课题“欢乐的泼水节”,教“泼”,领读课题。

3.简介泼水节:泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日,当日,泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国,以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛,之后便开始连续几日的庆祝活动,期间,大家用纯净的清水相互泼洒,祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年,相当于公历

的四月中旬,一般持续3至7天。

4.欣赏泼水节图片。

二、初读指导

1.请小朋友自由朗读课文,要求标小节号,读准字音,读通句子,读完的同学坐端正。

通过读课文,我们已经简单了解到了这篇课文主要写的是什么内容。请同桌两个互相讨论,并举手回答各自然段大意。教师小结。

第一自然段:

凤凰开花了,一年一度的泼水节到了。

第二自然段:

傣族人民互相泼水的情景和象征意义。

第三自然段:

人们唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火,直到深夜。

2.揭示生字词

这些词语你认识吗?我们一起来读一读。

小火车读词语

西双版纳凤凰花傣族迎来提桶

端盆拿瓢互相追赶吉祥

联系上下文,说说那些词语的意思已经懂了。

3.教师重点讲解。

这些词语你知道他们是什么意思吗?指名回答!

互相:(举例说明)“互相追赶”是你追我我追你。

吉祥:(举例讲)是预示幸运。

幸福:(生活)称心如意。

凤凰花:凤凰竹开的花。

4.本课的生字有哪些你已经记住了呢?

①迎:半包围结构。“辶”里面的部分,进行书空指导:撇、竖提、横折钩、竖,第一笔撇要写的短而平。

②追:半包围结构。“辶”里面的部分进行书空指导,第一笔撇要写得短而平。

③互:独体字。上下各一横,中间是相互颠倒的两个“7”字。

④相:左右结构。第四笔变成点,左高右低。

学生记忆,并书写生字。

三、精读训练

1.谁来读一读第一自然段?(指名读)

①读了这一段你知道了哪些内容?(指名回答)

泼水节的时间、地点、

泼水节是傣族人民的节日,

一年一度。

②什么叫“一年一度”?

(一年只有一次)说明很难得。

③齐读第一自然段。

2.傣族人民的泼水节是什么情况呢?我们下一节课再来了解。下课!