1.我们的衣食之源优秀公开课教案

第二单元农业文明的历史发展

1我们的衣食之源

教学内容

五年级《品德与社会》下册40—42页

教学目标

态度:懂得食物等对生命的重要作用,进而体会农业对生命的重要作用。懂得尊重农民,热爱劳动。

能力:通过资料的收集,提高学生观察生活并进行初步分析的能力。知识:知道日常生活中衣食住行与农业的关系,了解农业的重要性。教学重点

知道日常生活中衣食住行与农业的关系,了解农业的重要性。

教学难点

通过资料的收集,提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

教学方法

图片展示、比较法、讨论法、活动体验法等教学方法。

课前准备

多媒体课件及有关的文字资料。

教学过程

(一)从单元导入本课。

1、(同学们,第二单元是农业文明的历史发展,人类历史上产生的第一个生产部门是什么?----农业,说说农业的产生。) 2、(同学们每天早上准时到校,开启一天的学习之旅。早上到

校前要吃早餐,中午放学回家,要吃午餐,下午放学回家要吃晚餐。一日三餐,能不能不吃?吃饭补充我们身体所需的营养物质,保证身体的健康和生命的延续。一日三餐对于我们来说非常重要。)

3、说说喜欢吃的食物是什么?这些食物的原材料是什么?这些食物都来自于哪里?(农民、农业)

(二)了解农业

1、用自己的话说说哪些是农业生产活动呢?(种麦子、种花生、种菜、养鸡…)

2、其实,除了同学们说的这些,还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。

3、简要概述农业。

(三)探究农业

1.以组派代表交流“衣食住行”与农业的关系。

2.第一组交流“衣服与农业”的关系。介绍丝织品的制造过程。

3.第二组交流“食物与农业”关系。从食物的分类看食物来源。说说,假如没有农业人类的生活将会变成什么样?

4.第三组交流“住与农业的关系”。观看各类木制建筑。

5. 第四组交流“行与农业的关系”。交流轮胎、椅座的来源。师小结:通过刚才的探究活动,同学们对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解,把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流,每组选一名最好的全班交流。

6.介绍国家对农业的重视。介绍国家的三农政策。

7.说说对农业、农民的情感。

(我们应该尊重农民,热爱农业,珍惜农业劳动果实。我们不应该停留在口头,要用实际行动来证明。今天中午在食堂,当同学们吃完饭后,食堂师傅用桶来收集剩饭剩菜,可见同学们浪费了多少粮食,我们要从自己做起,用自己的行动影响别人。)

(四)总结升华

1.同学们,此时此刻,你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧!

2.出示课件,教师总结:“农业是我们的衣食之源,生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们,感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活!

板书设计

我们的衣食之源

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农业——生存之本

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住行