1 什么叫机械教学评价实录

苏教版五年级下册《什么叫机械》

教学设计

【教材分析】

《什么叫机械》是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第1课，是学习该单元内容的总领和基石。本课教学要让学生了解简单机械是由人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的，能够降低劳动难度或省力的装置都可以称为机械。通过引入生活中常见的用具进行判断来引导学生分析机械的特点，使学生从整体上了解机械，并对之后不同类型机械的认识和探究打下基石。 【学情分析】

五年级的学生虽然已经对生活中不同的机械有了一定的认识，但是体验不够深入，缺乏系统的了解，存在一些片面甚至错误的认知。本课教学中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“创设情境——讨论判断——归纳总结”的方式，让学生更加轻松达到本课程的教学目标。

【教学目标】

课题

课型

《什么叫机械》

新知识课

科学知识：

1.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

2.知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

科学探究：

教学目标

1.能够通过分析、判断那些物品属于机械。

2.能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

科学态度：

1.意识到机械与我们的生活有着密切关系。

2.愿意合作与交流。

科学、技术、社会与环境：

1.

了解机械在生活中不可或缺的地位，

2.

引导学生发散思维，寻找身边的机械。

教学重点

根据学生已有的经验与知识，讨论归纳机械的特点和作用

教学难点

教学方法

为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械

观察法、讲授法

授课人

文佩华

班级

五年级10班

教学用具

教师准备：

剪刀、螺丝刀、钳子等各种简单的工具

课时安排

一课时

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

提问：院子里有一块很大、很重的石头，几个人都搬不动，如果想移动它，该怎么办？（学生讨论后引入“机械”）

[设计意图：通过创设情景激发学生兴趣，使学生从身边的问题出发进行思考探究]

（二）进行实验，新课教学

1. 提问：当第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？

2. 请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？

3. 教师出示简单工具的实物图片或者是举出一些生活、学习中的常见物品，请学生判断这些工具是否属于机械。

4. 小组讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。

5.引导学生讨论并总结机械的概念和特点，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

6.小组实验：选择教师提供的工具，在使用与不使用机械两种情况下进行运作，对比体验机械给人类带来的益处。（操作时要提醒学生注意安全，防止发生意外）

（三）巩固应用，拓展延伸

观察课本中有关古代简单机械的图片，并让学生分析古代工具是如何降低工作难度或省力的，从而讲解人类制造、使用机械的悠久历史，使学生感受先人的智慧。

板书设计

主线明晰

滑轮

定滑轮：固定，不随重物上下移动

改变力的方向、不省力

动滑轮：不固定，随重物上下移动

不改变力的方向、省力（1/2）

作业设计

巩固延伸

要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。

教学反思