B名师教学视频（文字实录）

第六课时

B Read and write

Let's check

Let's wrap it up

C Story time

课时目标

1．能用“There is…，There are…”写句子。

2．能看懂、理解含有there be句型的短文。

3．能够听、说、读、写句型“Is there…？

Yes, there is. No, there isn't. Are there any…？

Yes, there are. No, there aren't.”

4．能够独立完成Let's check部分的听力测试。

重点难点

重点

正确运用there be句型，并能理解含有there be句型的短文。

难点

总结there be句型的一般疑问句结构和用法。

教学准备

1．教师准备景物单词卡片。

2．教师准备录音机和录音带、教材相配套的教学课件(Unit 6 B Read and write)。

3．学生准备水彩笔、胶水、剪刀等绘画工具。

教学设计

一、热身(Warm－up) 1．日常口语练习。

2．教师播放chant，让学生跟着录音机说唱。

二、预习(Preview)

学生有节奏地拍手唱歌谣：The grass is green. The sky is blue. The air is clean. The day is new. The wind blows. The clouds play. The river flows. Beautiful day，beautiful day! 三、新课呈现(Presentation)

Read and write 1．听听，画画。教师请同学们把他们听到的画成一幅画，教师开始放听力：Look! This is a small village.In front of it there is a river. In the river, there are some ducks. Behind the village, there is a forest. In the forest, there are many birds. It's a beautiful village.

2．展示作品，分小组评比，所画自然景物位置正确、色彩得当者为胜。

3．介绍课文背景：今天是周末，天气晴朗，Robin要去Mr Jones家做客，Mr Jones家附近有一个自然公园，让学生猜一猜“What's in the nature park？”

学生猜测的时候用上句型“Is there …？”

或“Are there …？”

4．播放Read and write部分的动画，学生验证自己的猜测是否正确，

首先让学生大声读句子，然后跟读。

Let's check 1．模仿秀：教师问哪些学生善于模仿动物的声音，请上来模仿动物的声音。这将充分激发学生们的表演欲望。学生上台表演模仿动物的声音，教师问其他学生都听到了哪些动物的声音。

学生们抢着回答猪、羊、鸟等。

2．教师说：“让我们再来听一段录音，你会听到什么声音？”

听完录音后，师生核对答案。

Let's wrap it up 1．请学生先观看Let's wrap it up部分的图，用“Is there…？

Yes, there is. /No, there isn't. Are there any …？

Yes, there are. /No, there aren't.”

进行口头对话练习，然后完成笔头练习。

2．请学生看city和village两幅图，男女生组各挑选一幅图，用there be句型说句子，可以说陈述句，也可以说一般疑问句，并作肯定和否定回答，男女生组比一比哪一组说得又对又多。

C

Story time 1．介绍故事背景：春天来了，花儿开了，大地披上了绿装，正是人们踏青远足拍照的好时光。请大家观看C动画。

2．根据动画猜测故事中的生词和生句的含义。

3．让学生跟读并表演不同的角色。

4．请学生戴头饰表演，鼓励全体学生积极参与。

四、巩固和延伸(Consolidation and extension)

1．让学生就所画的Mr Jones's house附近的nature park进行描述，然后进行对话练习。

2．做本单元B Read and write部分的同步配套练习。

3．找出并写出Read and write中所含的there be句型，然后将句子改为一般疑问句，并作出肯定和否定回答，完成课本中的书写练习。

板书设计

Unit 6

In a nature park

There is a lake near the village.

There are many ducks on the lake.

Is there…？

Are there …？

教学反思

这个课时的内容全部由there be句型构成，是there be 句型的综合运用。请学生猜一猜公园里都有些什么，设置悬念导入新课，然后听课文、自学课文、读课文，一步步理解课文大意，最后根据课文画图，来检验是否已经读懂课文，再将课文中的there be 句型挑出来，将其变成一般疑问句并回答，挑选几个写下来，提高学生的写作能力。借助城市和农村的图片，让学生选一选、贴一贴、比一比、说一说、写一写，熟练运用和巩固there be句型的单复数和各种句式。