B设计意图是什么类型的资料？

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B设计意图｜教案在线预览

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关键词：B设计意图

正文

第一课时

内容分析：

Let’s talk

本部分内容在情景对话中，呈现出核心句型：What’s your name? My name’s…以及Goodbye\Bye.要求同学们能够实际运用。

教学目标：

1、让同学们掌握句型：What’s your name?，My name’s…。

Goodbye\Bye. 2、能够在实际生活运用，学会正确询问他人姓名。

教学重难点：

1、正确表达句型：What’s your name? 并正确的回答

2、Goodbye\Bye.情景运用。

3、name发音。

课前准备：

教师应准备

PPT 名字卡片及本课主要人物的头饰

。

教学过程：

Step（一）：Warm up 1、热身导入：/复习（Warm-up/ Revision）

（1）老师和同学们互相问好。

（2）Sing a song （3）比赛规则：课堂学习分组PK,表现加一分，最后看哪一组得分最高，就是冠军。（鼓励同学们积极参与课堂，提高学习的热情，有助于课堂学习与管理。）

Step（二）： Presentation （1）老师通过播放PPT图片，介绍新朋友，引出句型：My name’s… 。面向同学们的时候，让同学们认真仔细听新朋友说的话语，Hello! My name’s.... 然后用My name’s… 再重复两到三遍自己的名字。然

后对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调重复三遍）边问边指他，并用口型提醒暗示他回答My name’s… 用同样的方法在班上与其他学生进行相似的问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题，熟悉这个句型，熟练回答。

（2）跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。name中m发音要闭唇，a是双元音，发音要饱满。要注意纠正。

（3）教同学们学习分别用语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见”，以及情景运用。

（4）听B部分Let’s talk的内容。然后跟读录音，模仿语调。

Step（三）： Practice （1）记人名活动：请四个同学上台用Hello, my name’s...介绍自己的英文名字。介绍完后，请一位同学上台用Hello,...,答对加分。

（2）Role Play: 可让学生戴上人物头饰，表演书上Let’s talk的对话。

Step（四）：Add-activities （1）听录音P7，仿读课本第7页的内容，有感情的角色扮演。

（2）鼓励学生用第7页所学的内容和同学、老师。身边的朋友沟通交流。

板书设计：第一课时

Let’s talk： Part B Hello,I’m Mike.What’s your name? My name’s John. Goodbye! Bye,Miss White. 教学反思：本节课学习的内容，与我们的生活比较贴近。学习询问对姓名及回答，在生活中，我们与人接触的过程中，经常会运用到此句型。为了充分调动孩子的积极性，在本节课运用了歌曲，比赛，游戏等方式调动他们。大部分孩子表现不错，但是由于刚接触英语，有些

同学不善于开口表达，稍羞涩。所以在以后的教学中需要多注重的孩子的听说能力，多组织一些活动，鼓励孩子参与其中，培养自信心，让他们在学习中找到成就感。

资料摘要

B设计意图

B设计意图

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：B设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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