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关键词：5 气候与季节教学设计

正文

苏教版小学科学三年级下册《气候与季节》教学设计

教学目标：

1、

知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、

知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、

了解四季的气候特征。

4、

知道一些动植物的季节性变化。

5、

能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重点与难点：

重点：了解四季的气候特征。

难点：长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学准备：多媒体课件、双面胶、记录单

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、自从老师教科学课以来，就养成了一个观察自然、记录自然的习惯，下面老师告诉大家几种观察记录的方法；（展示课件1）

2、我们这节课要观察记录什么呢？这就是我们今天要研究的“气候与季节”【板书：气候与季节】

二、合作探究，解决问题

（一）认识气候特征和季节

1、天气在四个季节的特征；

2、植物在四个季节内的变化；

3、动物在四个季节的特征。

（二）了解四季天气的变化（课件展示）

4、春天：天气逐渐变暖，万物复苏

5、夏天：天气炎热，阳光炽热

6、秋天：天气渐凉，秋高气爽！

7、冬天：冰天雪地，万物凋零！

（三）了解植物在不同季节的变化（课件展示）

8、春天：树长新枝草吐嫩芽！万物生长！

9、夏天：枝叶墨绿，茁壮成长，开始结果！

10、秋天：红叶满山，果实累累

11、冬天：枯枝落叶，万物凋零！

（四）枫树、柳树、梨树、青蛙在不同季节的变化（课件展示）

三、拓展：

1、讨论总结一下动物在四个季节的表现和特征。

2、自制一个表格，长期观察记录周边动植物随气候季节变化而产生的变化。

四、作业布置

大家种过植物吗？你对它做过观察记录吗？希望大家能像老师一样，对同一种植物或动物做长时间的观察，并记下它们在不同季节

的变化，我相信只要你坚持这样去做，一定会有很多的的科学发现，说不定还能发现科学家目前还没有发现的科学，那时你就成了真正的科学家了！大家能坚持吗？希望你们能经常把你们的观察记录给你们的科学老师看，比一比，看谁做得最好，行吗？

这节课就上到这里，下课，同学们再见！

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