2 铁钉生锈了优秀获奖教案

《铁钉生锈了》教学设计

禄丰县金山镇北厂小学 顾艳华

教学目标：

1、调动学生原有的知识和经验，引发学生关注铁生锈现象

2、了解铁生锈与铁的不同，知道是铁变化后变成的新物质。

重点：研究铁生锈的原因。

难点：设计实验方案。

教学用具：铁钉、铁锈、试管、凉开水、植物油、

教学过程：

一、创设情境、提出问题

1、讲故事《陶罐和铁罐》。想知道为什么铁罐会消失得无影无踪吗？

2、课件出示铁钉、生锈的铁钉提问：你能获得那些信息。

师根据学生回答。（板书：铁钉生锈了）

二、自主探究、解决问题。

1、教师出示生锈铁制品。

提问：你们还在什么地方、在什么环境见到过生锈铁制品？（学生畅所欲言）

比较：没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同。

不同点

颜色

光泽

软硬

铁

铁锈

学生以小组进行探究

。教师小结用表格式课件出示答案。

铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，容易剥落。它是一种新的物质。铁锈特别容易吸收水分，使铁烂的更快。铁锈是人们不希望得到的东西。今天我们以铁钉为例，研究铁钉生锈可能有什么因素有关。

2、设计实验方案。

（1）、提问：你们认为铁生锈的原因可能是什么？如何设计实验证明自己的想法？

（2）、学生讨论并分组设计实验方案。

3、学生交流、评论、完善方案。

分组根据设计的方案，选择材料进行组装 4、实验验证.

学生观察并

记录实验现象。

研究问题

假设

实验器材

实验步骤

铁钉生锈的原因是什么？

如果把铁放在水里，那么铁就会生锈。

几根铁钉，几根试管，少许油。

1、

把铁钉放在盛满水的试管里

2、

加一点油

3、

每天观察铁钉的变化

结论

1、教师在课堂上了解实验状况，不断指导、反馈。

2、交流实验结果，分析铁钉生锈原因。

1）

学生汇报实验中观察到的现象。

2）

讨论：实验的现象说明铁生锈与什么因素有关？

板书：空气、水

3）

师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。

学生阅读资料：出示：化学家证明：在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。

教师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。

5、认识防锈方法；

.教师提问：根据铁生锈的原因，如何防止铁生锈呢？

.学生讨论、汇报。

.教师指导学生看教材或课件展示生产、生活中的各种防锈方法。

.交流：你还知道哪些防锈方法？为什么能够防锈？

.教师小结：生产、生活中的防锈方法很多，常见的有擦干、喷漆、涂沥青、加覆盖膜、电镀等，不锈钢也能防锈，因为在里面添加了其他金属。

三、巩固应用.

1.教师提问：

1）.小明新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的办法。

2）.完成相关练习。

四、课堂小结

同学们，通过本课的学习，你了解了哪些科学知识

？

板书设计： 铁钉生锈了

生锈的原因：空气 水 酸碱盐

防锈的方法：擦干 喷漆 沥青