C教学设计和教学实录

（PEP小学英语三年级下册）

Unit2 My family C. Story time教学设计

遵化市侯家寨乡大河局联小 边亚玲

教学内容分析：

Story time 部分通过Zip到Zoom 家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个新词actress和beautiful，目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

教学目标：

1.

能够听懂、会说、认读本单元家庭成员相关单词。

2.

会唱歌曲“I love my family”。

3.

能够听懂Story time 部分的小故事，理解故事大意，并能够尝试合作表演。

教学重难点：

1.

能用英语介绍自己的家人。

2.

听懂并能表演Story time 部分的小故事。

学情分析：

三年级的小学生对英语学习兴趣浓厚，能积极参与课堂教学活动，表现欲望强烈，喜欢阅读趣味小故事。

教学准备：

课件、录音带、词卡、图片

教学过程：

Step1: Pre-reading 1.

Greetings.

2.

Sing a song.”I love my family.”

3.

Let’s review. (通过吟唱歌曲活跃课堂氛围，出示family tree复习巩固家庭成员词汇。) 4.

出示学生妈妈的照片询问T: Who’s that woman? 揭示she is Liu Zihan’s mother. T: Is she beautiful？教学beautiful。并出示美丽的鲜花帮助学生理解beautiful的意思。

5.

通过猜测盖住面孔的同学图片，激发学生的好奇心和积极性，并引导学生用英语“Who’s that man/woman？”询问该同学图片中的人物是谁。

6.

同桌利用手中的家庭照片，结对练习“Who’s that man/woman？He’s/She’s…”

7.

出示明星杨幂、赵丽颖的照片，引出actress女演员的词汇并教授认读。

Step2: While-reading T: Today Zip is going to Zoom’s home. Let’s go with them. 1.

出示第一张图片，T：What can you see in the picture？Ss： I can see Zip、Zoom...师指图片中人物T:Who’s that woman？Let’s watch the cartoon. 2.

观看故事视频并回答问题。S: She’s Zoom’s mother. T: Is she beautiful? Ss：Yes.出示图2，师生共读图片，理解对话。

3.

出示图3，T：What does Zoom’s mother do? Is she a teacher? Ss: No. She is an actress. T:Does Zip believe Zoom?Why?

4.

出示图4，What is Zoom doing?生：他在找妈妈漂亮的衣服。T:Zoom says“Wait a minute.”

5.

出示图5，Look at Zoom. Is Zoom beautiful? Ss: Yes, he’s beautiful. 6.

出示图6，Zoom’s father and mother come home. What happened?师生共读图片，理解故事大意。

7.

听录音，跟读。

Step3:Post-reading 1.

读故事完成填空。

2.

分角色朗读并表演。

8 板书设计：

Unit2 My family C. Story time

beautiful

actress