B课件配套优秀公开课教案设计

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn

广东省东莞市东城虎英小学

陈静怡

【教材内容】人教版义务教育课程标准PEP五年级上册

【教学内容】

教材通过Miss White 和学生游览自然公园的情景呈现了单词的词形和意义。

【教学目标】

★1.能够听、说、认读上述单词或词组：house,tree,bridge,building,village；

2.能够熟练运用上述单词描述自然公园里的景物；

3.能够了解一些环保常识，热爱大自然。

【教学重点】

掌握单词的拼读和拼写；

【教学难点】

“village”、”bridge”、

“building”的区分拼读和拼写以及发音。

【课时安排】1个课时

【教学准备】PPT、导学案、单词卡片

【导学设计】设计“三单”

【教学过程】

第一课时

Step 1 Warm-up（热身）

Quickly response:根据主题内容，进行信息判断。

【设计目的】：通过问答活动，初步感知本课内容，锻炼学生思维能力。

Step 2 Presentation （新课呈现）

1.

Talk about the pictures. 初步运用There be 句型描述图片

T: Let’s go to the nature park. What’s in the nature park?

【设计目的】通过描述图片回顾There be 句型的使用。

2.

Read and guess:阅读短文，猜测单词的义。

T：Read and guess,what’s in Huying Nature Park?

1

3.

Present the new words:呈现新词

【设计目的】通过整体语篇输入，在文段中呈现新词，有助于学生对单词的初步记忆。

4.

Present the new words

展示新词，在情境中结合句子学习单词。

T：Do you remember the park? What is in the park?

【设计目的】在句子中操练单词，同时利用自然拼读法引导学生拼读。

Step 3

Consolidation (巩固）

1.

What’s missing：让学生读出消失的单词

T：

Read it quickly.Go!

【设计目的】通过活动加强学生对单词形的认识。

2.

Listen and choose

听录音选择单词

T：Listen and choose the words. 【设计目的】通过听力训练，从音和形方面操练单词。

3.

Look and guess

阅读理解文段猜测单词的意思

【设计目的】给出文段，让学生通过文段理解单词的义。

Step 4 Extension (拓展）

1.

Group work：

设计一个主题公园，用There is/are…在小组内介绍：

Welcome to the ____ park. There are…

There is…

It’s...Do you like this park? T：Look at the picture,practice in your group.Then design your park. 2.

Writing:

把小组讨论的公园写下来，并且配上图片。

【设计目的】通过对话训练，先让学生口头描述，再介绍自己的公园，组内就交流，为家庭作业设计自己的公园做铺垫。

Homework：

公园广告设计：把自己设计的公园通过各种多媒体手段展现出来，图片和动画都可以，并且用英语介绍，录制成视频。

【板书设计】

2

Unit 6 In a nature park B Let’s learn

There is a ___________in a nature park.

There are many _________in a nature park.

3