1 交流优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

苏教版五年级下册《交流》教学设计松建权教学目标过程与方法：*能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。知识与技能：*了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 交流

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

111

下载次数

更新时间

2018-04-25 11:24:00

来源学校

学校：武定县白路乡中心小学

1 交流优秀教案案例

未知

2018-04-25 11:24:00

111

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 交流优秀教案案例

正文

苏教版五年级下册《交流》教学设计

松建权

教学目标

过程与方法：

*能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。

知识与技能：

*了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

情感、态度与价值观

*愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。

教学重点

了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

教学步骤

集中话题

探索和调查

回顾和解释

互动性质

学生／教师互动的目的

1、将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。

1、对于“对于已经确诊的“植物人”，我1、让学生体验辩论。

们是否可以选择放弃救治。”这个题目2、让学生注意辩论时的严进行辩论。

谨性。资料的来源。

2、让每组都选择学生做记录。

3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。

4、教师讲怎样写辩论稿。

5、小组完成辩论稿。

6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。

7、科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？

8、阅读P66。

9、汇报。

10、讲解几种图表的注意事项。

3、图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。

课后尝试再利用其他的方式和其他同

学交流自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：1 交流优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 交流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 交流优秀教案案例