C公开课参赛课教案

Unit 6 happy birthday! 第五课时

一、教学内容：Part B, Let’s talk, Let’s play 二、教学目标：

1、语言知识目标：

（1）学生能听懂、会读Happy birthday！

（2）学生能听懂、会读How old are you? I'm... years old. 能在实际情境中运用。

2、语言技能目标：

（1）学生能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（2）学生能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

（3）学生能在指认物体的前提下认读所学词语。

3、情感态度目标：

（1）学生能体会到英语学习的乐趣。

（2）学生乐于感知并积极尝试使用英语。

4、学习策略目标：学生能在英语课堂中提高学习效率，慢慢形成自主学习的能力。

5、文化意识目标：学生在学习和日常交际中，知道英语中的最简单的常用表达语，并做出适当的反应。

三、教学重、难点：

教学重点：1、Happy Birthday!

2、How old are you? I'm... years old. 教学难点：1、I’m… 中 [m] 音的提示。

2、How old are you? 与How are you? 的区分。

四、教具学具准备：单词卡片、录音机和磁带。

五、教学过程：

教学过程

Ⅰ热身(Warm-up)

Step 1 教师带领学生一起唱《Happy Birthday》，祝贺本月生日的学生生日快乐。一起祝贺他们Happy Birthday! 同时教师教学生用 Thank you.来回答。

Step 2 教师引导学生复习用this is my brother来介绍同学和朋友。

Step 3 教师板书61页Let’s talk的第一部分，全班跟读，然后分角色朗读。

Step 4 教师引导学生复习1-10的数字。然后将数字带入I'm... years old.的句型，全班朗读。

复备

Ⅱ呈现新课 (Presentation) Step 1 教师用How old are you?来问学生，引导学生用I'm ...years old.来回答。然后师生交换问答，分大组练习，学生2人小组练习。注意强调和How are you?的区别。

Step 2 全班翻开书61页，教师播放录音，学生跟读，然后全班朗读，分大组朗读。最后将Let’s talk部分的课文通读。教师给学生时间自由朗读。

Step 3 教师抽几组学生来朗读，给其他学生一个好的示范。

Step 4 教师引导学生复习并板书What’s your name? I’m Jin Bao.教师给学生充分时间练习，学生可以2人一组互相问答。

Ⅲ趣味操练 (Practice) Step 1 教师用What’s your name?和How old are you?抽问几个学生，提示学生用I'm ... 和I'm ...years old.来回答。

Step 2 学生通过上面的练习充分掌握了这2组对话以后，2人一组互相练习。

Step 3 接力游戏：以大组为单位，前一个学生问后一个学生，看哪一组学生最快最正确问完。

ⅣHomework 1、朗读61页Let’s talk和Let’s play。

2、学生用What’s your name?和How old are you?来询问家长和朋友的信息。

六、板书设计

Happy Birthday! Thank you. What’s your name? I'm ... How old are you? I'm （1-10数字卡片）years old. 课后反思：