C优秀教案范文

人教版PEP（三年级起点）三年级下册

Unit 1 Welcome back to school Part C Story time

教学设计

【概述】 本课是三年级下册第一单元的故事课。本部分呈现的是小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。学生除了复习巩固句型 I’m a teacher . I’m a student . 外，还要通过图片和上下文理解新句子Can you read this ? / Sure . 等。本课的目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读，最终以故事表演的形式进行语言输出。

【学习者特征】

三年级学生只有一学期的英语语言基础，能够表达的语句有限，在故事拓展方面可能会有所限制，但是三年级孩子活泼好动，乐于表现，对新鲜事物也比较感兴趣，对于本课的学习，在图片、视频、多媒体课件和同伴示范下大部分学生应该能够准确的把握英文单词、句子的意义，最终将故事表演出来。

【教学目标】 1、知识目标：学生能够听、说、认读“Let’s play a game .”

“Wait a minute !”

“Can you read this ?”

“Sure.”等句子。

2、能力目标：学生能够表演出本课的故事并根据所给例词编排新故事。 3、情感态度与价值观：让学生知道遇到问题要多动脑筋，用智慧解决问题。

过程与方法

通过师生交际、自主说、两两说、小组合作等方式，培养和提高学生的语言交际能力和综合实践能力。

【教学重点】

能够准确的认读和理解“Let’s play a game .”

“Wait a minute !”

“Can you read this ?”

“Sure.”等句子，并完整的表演故事。

【教学难点】

拓展环节单词police 和thief的发音以及新故事的排演。

【教学资源】

1、教师准备的教学课件。

2、单词、句型卡和头饰。

【教学策略】

本课的教学以“语言交际为中心”。借助多媒体资源，通过创设情景，借助视频教学、评价机制激励等多种方式，引导学生自主学习，使学生在丰富语境中培养其听说能力和语言综合运用能力。

教学步骤：

Step1: Warm-up & Review ( Pre-story ) 1.Greeting 2.Chant

（设计意图：活跃气氛，引出teacher 和student,并将全班分为男女两组，在整个上课过程中进行PK爬楼梯，最终获胜的一组有选择作业

的权利。）

3.

Review : （1）Guess : Who is he /she ? He / She is ...

（设计意图：复习teacher、student、dad、mum 、strong、beautiful为下面的活动做铺垫。）

（2）Game : Who is faster ?

（设计意图：巩固teacher、student、dad、mum，引出friend 为Zip和Zoom出场做铺垫。）

Step2: Presentation & Practice （While-story) 1.

T: We will meet our two old friends- Zip and Zoom. (Show the pictures of Zoom and Zip ,then show the sentences they say.) Zoom :Hi, I'm Zoom .I'm big .Wait a minute ! Where's Zip ? Zip : Hi, I'm Zip .I'm clever .I can read

stories .Can you read this ?

（设计意图：让学生提前感知

“big”“

clever”

“Wait a minute !”“Can you read this ?”）

2.

T：

Let’s enjoy a story about Zip and Zoom. ( Show the video.) （设计意图：让学生整体感知故事。）

3.Learn the story one part by one part : Watch the video and answer the questions : Q1: What’s the name of the game ? Q 2 : They all want to be the teacher . Why ?

Q3: Who is the teacher at last ?

（设计意图：通过观看视频找出三个问题的答案，并将故事分为三部分，降低难度，并一一导出句型，逐句攻克。）

4. Follow to read sentence by sentence ,then act out the story part by part . （设计意图：通过跟读进一步正音，分部分表演以此来降低难度，并给其他同学一良好的示范。）

5.Pair-work : Give 2 minutes ,let students practice in pairs, then choose 3 or 4 pairs to show the story .

（设计意图：通过表演整个对话，检测学生的掌握情况，以此达到语言输出的目的。）

Step3:Consolidation & Extension （Post-story) 1.Learn new words. Show pictures and words : police

thief

strong

brave

bad （设计意图：为接下来的拓展活动做铺垫。）

2.Make new stories .

Give some words and show two videos about two different plays ,let students refer to make new stories. Give them 3 minutes to practice,then choose 2 or 3 pairs to show .

(设计意图：拓展学生的思维，让学生具备举一反三的能力。) 3. Affective education Nothing is impossible to a willing heart . (设计意图：让学生知道遇到问题要多动脑筋，用智慧解决问题，并将本课内容做以升华。)

Homework Homework 1:

Act out the story in pairs.

(两人一组将今天所学故事表演出来。）

Homework 2: Make new stories in pairs. （两人一组根据今天所学故事创编新故事。）

(设计意图：设置两个作业的目的是在整个上课过程中采用的评价机制中获胜的一方可以选择想做的作业。）

Blackboard layout :

Unit 1 Welcome back to school Part C Story time

Let’s play a game !

OK! Let’s play teacher and student .

I’m big . I’m the teacher. I’m clever . I’m the teacher .

I’m the teacher . No ! I’m the teacher . Wait a minute !

Can you read this ?

Sure, “ I am the student .”

Haha ! You see ? I am the teacher !

Oh,no !