4 火山和地震教学设计第二课时

第二单元第

4 课

火山和地震

一、教学目标：

1.

过程与方法：学生掌握避震的技能使学生学以致用，能解决身边“发

生”的问题；学生通过

进行自主学习提高获取信息、分析信息、加工信息、

拓展信息的能力；学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事

实和拓展事实。 2.

科学知识：初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，

知道一些预测地震的方法。

3.

情感、态度和价值观：激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然

观教育。

二、教学重点与难点：

1.

重点：了解火山和地震的成因。

2.

难点：做火山喷发模拟实验。

三、教学准备

1.

张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图。

2、几条毛巾、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯等。

四、教学过程

（一）导入新课：提出探究问题。

1.

观察录像了解自然现象。

（1）让学生看录像用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响，从

而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步也是进行科学探究的关键

性的一步，学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。

（2）提问：你刚才看到的录像中哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢？（揭题：火山和地震） 2、谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害会给人类的生命财产造成巨大的损失。

（二）探究火山喷发的原因：

1、火山喷发是怎样形成的？学生交流。

2、过渡：为了更好地解决这个问题，我们来做模拟火山喷发的实验。

教师演示模拟山喷发的实验。

3、师生小结：

（1）火山喷发的原因。

（2）哪些现象预示着火山将要喷发？（冒出大量水汽和烟尘）

（3）从火山喷发的现象中，

人们能获得哪些信息？（地球内部压力大、

温度高）

（三）探究地震形成的原因

（四）1、研究地震形成的原因

（1）教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。

（2）介绍地震的原因：地球内部运动产生的力。（毛巾实验）

（3）介绍地震的危害。

2、做模拟实验：找震中，判断地震的强弱。

（1）纸箱模拟地震，判断地震的中心强弱。

（1）学生画图表示地震的中心，比较几次敲击纸箱箱面的震动大小。

3.

小结。

（四）读故事说体会谈谈安全教育。

1、听故事谈体会。（科学家夫妇献身故事，张衡的研究）

2、提问：这两个故事告诉大家什么？

3、思考：人类为什么要研究这些自然现象？

4、安全教育：如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？

（五）拓展活动

出示讨论题学生交流。

1、地球是运动的么？ 2、为什么我国台湾省是地震的频发地区？

3、板块之间的运动会产生什么样的后果？

4、如果没有科学仪器怎样预测地震？