5. 让身体热起来ppt配套教案和课堂实录

课题：

热起来了

一、学情分析：

五（9）班是一个优秀的班集体——班风好，学生开朗积极，上课学习认真，思维活跃。小组成员团结协作，实验过程中分工合理，取长补短，各自发挥优势，让实验顺利进行。另外，学生兴趣爱好广泛，动手实践能力不错，自主学习，积极探究科学的奥秘，学习氛围浓厚。但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导这些学生有明显进步。

二、教学设计

（一）教学目标：

1、科学概念

（1）热起来的方法有很多，比如：太阳的光照、烤火、吃食物提供的能量、穿厚衣服、运动等方法都可以使我们的身体热起来。

（2）外界给人体带来热量能使人体热起来，但人体感觉到热并不都是外界给人体带来了热量。

2、过程与方法

（1）经历讨论使人体热起来的方法以及分析原因的过程。

（2）通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题—解释—思维论证—实验设计—实验验证”这样一个探究过程。

3、情感态度价值观

通过设计实验方案、自主合作实验、提问，培养学生善于质疑、思辨、验证的科学态度。

（二）教学重点、难点

重点：通过讨论、验证毛巾能不能使水变热的活动，使学生经历“问题—解释—思维论证—实验验证”的探究过程。

难点：设计、验证“毛巾不能使水变热”的活动。

（三）教学准备

小组实验用：温度计、毛巾、透明玻璃瓶、水等。

（四）教学过程：

一、引入

（1）同学们，冬天的时候很冷，有哪些方法能使我们暖和起来呢？你用什么办法让我的手热起来呢？

（学生根据生活经验思考，并举手发言）

（2）还有没有别的方法能产生热？

二、讨论使我们身体热起来的方法及原因

（一）我们来讨论一下让我们身体热起来的方法

（1）冬天，我们觉得很冷时，你有什么办法使我们的身体热起来？

（2）学生思考后举手发言，讨论交流。

（二）分析使我们身体热的原因

（1）刚才我们讨论了很多使我们的身体热起来的方法，那这些方法是怎么使我们的身体热起来的？

（2）讨论汇报

（3）多穿衣服身体为什么会热起来？

①对于这个问题你有什么想法？

②生活中你能举一些例子来说明自己的想法吗？

③用什么实验的方法研究这个问题？

（三）设计实验验证自己的想法

方案一：如果有学生认为衣服能产生热，并讲述进行衣服能否产生热实验。

（1）请几位学生说出自己的实验设计

（2）其他学生说出不足之处，并加以改进和交流

方案二：如果学生一致认为衣服有保温作用，则进行衣服包暖手器对比保温作用实验。

（1）请学生说说实验的设计

（2）大家一起讨论、交流

方案三：用毛巾、温度计、透明玻璃杯、水等材料设计实验，验证毛巾是否能产生热量或保温

（1）请两组组学生代表上台分工验证实验，观察并记录实验数据

（2）学生根据实验现象进行分析、交流、小结。

（五）知识梳理：通过今天自己的亲自研究，你现在能较全面地解释：多穿衣服会使我们身体热来的原因了吗？

（六）拓展探究

其实保温知识在生活中应用得十分广泛，科学就在生活中，让我们做个生活的有心人，课后让我们一起来做个小调查：调查保温知识在生活中的应用例子，并说明人们是如何应用这一知识的。