2. 我从哪里来教学设计范文

附件2：教学设计模板

教学设计

课题名称：《2、我从哪里来》、

姓名

学科年级

一、课程标准要求

1.

能发现和提出问题，并能通过各种途径搜集信息去解决问题。

2.

保持探究新生命产生的奥秘的好奇心；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感恩亲情。

3.了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。

二、教材地位作用（用知识结构图说明）

小学《科学》课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

本单元《人的一生》共包括四课内容，分别是《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》；这四课内容的核心科学概念是生命的基本特征，即由细胞构成，能够生长，能够繁殖，能够遗传和变异，有一定的生命周期。通过本单元的学习，丰富学生对生命世界的认识，为学生进一步学习生命科学的内容奠定基础。《我从哪里来》是在承接前一课《细胞》的基础上，研究了胎儿的形成与发育过程，使学生知道人也是从一个细胞开始的，是父母给了我们生命，并从反背书包游戏活动中，亲身体验妈妈怀孕的艰辛，培养学生感恩父母之情，并在生活中做到感恩父母，珍爱生命。

三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）

活动准备提示了让学生通过多种途径获取多方面的资料。

本课有三个活动：活动一研究“我从哪里来”，可以先让学生以小组为单位组内交流；活动二展示了胎儿发育过程的图片，介绍了胎儿形成、发育的过程；活动三，让学生反背书包，扮成怀孕妈妈的样子，做妈妈日常生活中常做的弯腰扫地、系鞋带等动作，体会妈妈怀孕的辛苦。

陈卫

六年级科学

工作单位

教材版本

宁夏石嘴山市第二小学

青岛版

四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求）

1、科学探究：能针对生命提出问题；能选择适合自己探究的问题；查阅资料、搜集整理信息，表达与交流；

2、情感态度和价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的；

3、科学知识：知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长，能够繁殖，能够遗传和变异，有一定的生命周期。

五、重点、难点

教学重点：知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长，能够繁殖，能够遗传和变异，有一定的生命周期。

教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，能搜集整理信息，并敢于表达与交流；

六、

教学过程

一、谈话引入：

1、播放《西游记》中孙悟空出世的视频片段，让学生说一说孙悟空是从哪里来的，然后把问题转向自己：我是从哪来来的？

2、师板书课题：2、我从哪里来

二、探究新知：

1、图文结合，认识胎儿的形成。

⑴、观看动画《我从哪里来》

⑵、学生交流，你知道了什么？

⑶、随机出示各阶段胎儿发育的图片，体会胎儿在妈妈肚子里慢慢长大。

⑷、阅读课本第4 页资料卡《胎儿的发育》，帮助学生理解。

⑸、师补充：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起（这根带子叫脐带），妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。

2、反背书包游戏，体验妈妈怀孕的辛苦。

⑴师谈话：同学们的书包大约有七八斤，和妈妈怀孕中期增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时增加的体重，反背在前面，穿好校服，一起跟老

师来做几个日常生活中的简单动作，注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝。

⑵学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰系鞋带）

⑶学生根据活动体验谈自己感受。

……

⑷师小结：我们刚刚仅仅做了5 分钟的妈妈，就有这么多的感受。想一想，妈妈在孕育宝宝四十周的时间里，有多少个5分钟。刚怀孕时，妈妈还会呕吐，吃不下饭；而且随着你体重的增加，妈妈的负担越来越重，但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也不曾想到放弃。你有什么话要讲给妈妈听吗？

想好了，回家讲给妈妈听。

三、拓展延伸：

1、师补充介绍孕育生命还需要做的事情：

A．怀孕前准备；

①足够的钱②健康的身体③优生优育的知识④婴儿的生活日常用品

B.怀孕后的饮食调整；

C.怀孕后的活动情况；

D.怀孕后的睡觉情况；

E.胎教情况；

F.怀孕的感受；

G.胎儿的生长情况；

总之，孕育一个生命很不容易，在你没有做好以上准备的时候，千万不敢因为好奇或缺少防范知识而莫名其妙的制造出一个小生命。

2、师介绍如何防范：

大家要记住：我们身体被泳装覆盖的区域不允许任何人随便触摸，除非我们生病了去医院里，被医生检查身体并做出适当的处置。除此以外，不许任何人随便触摸。一旦我们被人强行触摸并有了更亲密的拥抱或亲吻等行为，一定在确保自身安全的情况下，及时告知父母或信任的师长，做好善后处理。直到我们长大成人，在父母的祝福里进入婚姻的殿堂里，才允许我们的终身伴侣和我们有那些拥抱亲吻等亲密行为。

3、通过今天的学习，我们知道了孕育生命的艰辛，也知道了爸爸妈妈的不容易，今后，我们要珍爱生命，感恩父母，好好学习，健康长成，争取早日成长为一棵参天大树，为日渐衰老的父母遮风挡雨，让他们安享晚年。

七、教学评价（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1、

能选择合适的方式做观察记录；

2、

对研究的问题提出大胆的猜想和假设；、

3、

主动搜集和整理信息；

4、

积极投入研究活动；

5、

敢于发表自己的见解；

6、

乐于听取同学的意见；