B优质课一等奖

PEP小学英语三年级上册Unit1 Hello教学设计

单位：安图县第二实验小学校 姓名：郑桂英 电话：18643288677

教学内容：Unit1 Hello PartB

教学目标：

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning./Good afternoon.。

2.学生能认识主要的卡通形象：Sam, Bobby

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：

1. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning./Good afternoon.。

2. 学生能认识主要的卡通形象：Sam, Bobby

3.能读懂小卡通故事。

教学难点：

1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning./Good afternoon.。

2.能初步会用英语表达自己的名字。

3 能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学过程：

Step 1 Warming up.

1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里

面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

T: Now class begins.

S: Stand up.

T: Hello, class.

Ss: Hello. （如果不是回答的很整齐老师也不用太在意）

T: Sit down, please.

S: Thank you.

可进行适当的课堂常规用语练习

2.示范并要求学生开小火车相互打招呼

T：Hello, I’m （Miss/ Mr）

…

S1:Hello, Im…

T: Now let’s say Hello to each other one by one.

S: OK. （如果学生不会打招呼，可以适当提示）

Step 2 Revision

1. 出示课文人物头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

学生快速说出这些人物的名字。

2. 出示Stoty time部分的图片，让学生一同桌为单位练习。

Step 3 Presentation

1.教师出示课文挂图并且板书who和 what

先根据问题梳理一下板书的具体意思。

认识两个卡通人物，并教授cat和mouse。

T：What’s the cat’s name? What’s the mouse’s name?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。）

PPT显示课文图片 T:Now, please watch the cartoon, and find the answers.（放录音，让学生去听）

T:Look,who is she/he?（可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）

Ss:Sam/ Bobby.

T：What are they saying ?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学卡通的方式。）

2. Acting out

Listen to the tape and then act it out.

Step 4 Game timew

1. 掷骰子

教师先示范如何玩这个游戏，之后让学生试着玩游戏。

2. 你说我说

教师准备时间不同的钟面，让学生练习如何在不同的时间打招呼。

Step 4 Homework

1.Read Cartoon time after the tape

2.Play the game on page 8 with your parents.