C第二课时教案

Unit4 What can you do?

Part C

Story time教学设计

一、

教学内容与学情分析

教学内容

本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料。故事讲述的是snake抓住了rat想把它吃了，而rat很机智的死里逃生的故事，语料是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及What can you do? Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.等句型。从情感态度价值方面来说，要培养学生在危险与困难面前要冷静，急中生智处理问题。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。 学情分析 围绕“话题”进行教学。本课话题为询问未知的事物，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课设计力图打破传统的“单词、句子、课文”的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

二、

教学目标

1、

通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语料：

---What can you do?

1

---Can you…?

---Yes, I can. / No, I can’t. 2. Students can understand the meaning of the dialogue, and they can use the right pronunciation and intonation. 3、以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。 三、教学重点和难点 1、能听懂会说What can you do? Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 2、初步理解课文内容。

四、教学准备

PPT课件、Flash动画、动物卡片等。

五、

教学过程

Step1: Warm-up and lead in

1、Greeting 2、Let’s sing a song“What can you do?”

3、Review the new words and sentences: ---What can you do?

---I can …. ---Can you…?

---Yes, I can. / No, I can’t. Step2: Pre-reading

T: Look! I have two friends, who are they?

2

Ss: snake and rat. T: The snake is with the rat. What will happen?

Step3:

While-reading 1、T: Now let’s listen and see a short film, and try to answer the questions: “Can the rat swim?”

2、Can the rat swim? Can the rat sing? Can the rat dance? story again to find the answer. Step4: Post-reading 1、I can answer the questions. 2、Retell the story. (Show time) Step

5: Homework

1、

Draw or write an ending of the story. 2、

Try to write a new story like this one. 板书设计：

Unit4 What can you do?

Part C Story time

---What can you do?

---I can …. ---Can you…?

---Yes, I can. / No, I can’t.

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