2 地球的表面优秀教案案例

2．地球的表面

教材分析：

2、地球表有河流，海洋、山脉、高原、平原等多种

1、地形包括高原、山地、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

3、地球表面是在不断度化。

4、制作地貌模型并交流地貌特点。

5、家乡地貌特点。

6、地球表面有各种各样的地貌。

7、一些典型的地貌。

学情分析

教材内容较抽象,涉及面广,学习难度较大, 但对学生来说具有新鲜感, 所以学生求知欲应该比较强, 积极性应该比

较高。学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，学生带来的照片、图片或视频看到的典型地形特点。由于学生知识面相对较狭窄，对一些科学术语等都并不了解，因此我在教学设计中尽可能地从家乡地形特点展开，同时也从认识家乡地形开始，再进行拓展，以达到知识迁移的目的，能更好地完成本课的教学任务.

教学目标：

1、了解地形包括高原、山地、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

2、知道地球表有河流，海洋、山脉、高原、平原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

3、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。

4、能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。

5、能够制作地貌模型并交流地貌特点。

6、能够描述家乡地貌特点。

7、知道地球表面有各种各样的地貌。

8、认识一些典型的地貌。

教学方法及教学手段:

用模型、泥、沙、石块、各种枝叶、水、各种颜色的粉笔灰、网格纸、白纸、彩笔等，来做实验，进行讲解。让学生看

，多媒体资料。

重点：

知道典的特点。会看型地形地貌懂地形图。

难点：

知道并描述各种地点，从地形图地球地表地形地貌的特中发现整个形地貌的分布和特点. 课前准备: 事先做好的一个模型、泥、沙、石块、各种枝叶、水、各种颜色的粉笔灰、网格纸、白纸、彩笔等，多媒体资料。

教

学

过

程

一导入: 1、

出示很多风景图，让学生说说是哪里，老师简单介绍。

这些美景就在我们生活的地球上，除了这些美丽的山水，我们的地球上还有些什么呢？

2、展示带来的图片，向同学介绍注重地形。学生回答，教师补充。指出：地形就是地球表面的形态。

3、看來地球的表面存着各种各样的地形，这些地

形又都有哪些特点呢？

4结合学生的回答适时出示有关大气、水、岩石的图片，

明确认识。

5、小结：地球表面有大气，大气是构成地球的气体；有岩石，岩石是构成地球的固体；还有水，水是构成地球的液体。还有就是我们在地球上看到的各种各样的生物。

二、制作地表模型

1．谈话：在地球形成的漫长历史中，地球表面不断在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。

2．提问：地球表面都有哪些地形呢？

了解地形可分为平原、山脉、河流等

3．谈话：大家想不想把看到的地形呈现在自己的眼前，即把它们

做出来呢？

4．出示事先做好的一个模型，讨论可以用哪些材料来完成。

5．分组讨论设计图。

6．讲述布置要求：

想好了再做，允许各组去参观。

六人一组，来制作一个你们喜欢的地方的模型，材料都已经放在你们的实验桌里了，注意不要把东西弄到地上，不要把地面桌面弄脏。

7．学生领取材料，开始制作。

8．学生制作活动，教师巡视指导。

三、指导画模型

1．谈话：刚才我一直在各组“旅游”，你们设想的这些地方真的很漂亮，（举例表扬表现出色的小组）。下面我想请大家把你们设计的这些地方描在我的这张明胶片上，这样我们就可以永久保存它们了，愿意吗？

2．讲解：这个明胶片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我们把光滑的一面朝下

盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，比如小河可以用蓝色。描的时候要利用这上面的网格把图画的更准确些。

3．学生描图，上色。（教师注意学生在这个过程中的问题，及时提供帮助，如俯视图和平时看到物体的角度不同）

4．谈话：现在，我们把画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示一下，你们看我们画的是什么？（师生讨论）

5．谈话：没错，我们画的就是地图啊，当然真正的地图要画很大的地方，别说没有这么大的纸，就算有也是不可能这样做的，测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图。我们把书翻开，你们看这里的方格图就比我们的明胶片小了很多，你能把我们的地图正确地画到这儿吗？该怎么画？

6．讨论交流。

7．在书上制作地图。

8．谈话：为了精确地、全景式地描绘地球地貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。20世纪70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。

9．出示几张航空照片。引导学生比较这两种手段各有哪些优点，并与过去的手段进行比较，突出它们的先进性。

10．让学生说说还有哪些现代手段，引导学生预测未来描绘地貌的方法。

四、了解世界地形

1．出示地形地球仪个地球仪上最多的颜色是什么？它代表什么？

2．师生共同探讨地球仪上所表达的意义。

认识各种颜色表示不同的地形。

提问：在这3．出示世界地形图，提问：世界上有几大洲？几大洋？哪些地方是海拔比较高的地方？南极应该在哪里？北极应该在哪里？

4．学生回答。

五、认识地图

1．提问：今天，很多同学都带来了地图，在我们的生活中哪些地方需要用到地图？（学生讨论交流）

2．出示几个图例，提问：你能看懂地图吗？这在地图上一般都表示什么？

3．讲解图例。（具体图例情况参见常见的地图）

六、总结全课、拓展：

有句俗话说“三山六水一分田”，就基本概括了地球表

面的地形情况。结合今天所学的知识，你能解释这句话的意思吗？

小结：

我们的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陆地上又是高原多，平原少。我们的家乡地处西南部（云南），这里属于山地，有很多淡水资源，这里也是美丽富饶的地方。希望大家能努力学***了让我们的家乡变得更美丽。

板书设计：

地球表面的地形

我们看过的地形

平原、高原、山地、盆地、丘陵等

从地球表面我们能发现什么？

1、地球表面是岩石、土壤和水等。

2、地球表面地形右不断变化。

3、地球上面海洋面积大。

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