B优秀公开课教案

五年级英语上册

Unit 4 第一课时

教学设计

Part A Let’s talk & Let’s learn

供应学校

黄丽

一、

课前系统部分

（一）课标及教材分析

1．

Let’s try为听力活动，包含核心句型，学生通过完成听录音选图片的活动初步接触核心句型，为本课重点做铺垫。

2．

Let’s talk 的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs.教材通过Miss White ,ZhangPeng 以及John的对话，让学生感知上述功能句的语意及语用场景。本部分的教学目标是：

能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调以及意群朗读对话并进行角色扮演；能够运用核心句型完成问答活动，能够在情景中运用句型：

What can you do for the party? I can…询问并回答某人能做什么事情。

3．

Let’s learn: 本部分学生学习的词汇是：dance, sing English songs, do kungfu, play the pipa, draw cartoons.教材通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。

本部分的教学目标是：学生能够听说读写上述五个有关课余文化活动的词汇。

（三）学生分析

在之前的学习中，学生已经接触或者部分习得了本节课的重点单词和短语，如：

dance, sing songs, draw等降低了本课的难度。

存在的问题是，小组合作的建设不够成熟，在合作中还是存在诸多问题。

（四）教学目标：

（1）语言知识目标：能够听说读写Let’s learn 里的单词和短语、和句型

（2）语言技能目标：能够用目标句型自由问答：

What can you do? I can…

（3）学习策略目标: 通过多媒体教学和小组合作，在教师的引导下参与课堂。

（4）情感态度目标:能够积极地参与文娱活动，丰富课余生活，了解琵琶、武术等具有中国特色的文娱活动方式

（5）文化意识目标；了解外国的party文化。

（五）教学用具：多媒体录播教室，制作PPT 二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

歌曲导入：

What can you do? 通过观看跟唱歌曲，初步感受这一句型：

What can you do ? I can …

引出主题，书写课题和板书。

（二）

Let’s learn

Step 1.观看图片，回答教师的问题。Who is she? What can she do? 引出dance动词。

教师引导学生根据图片自编chant, “Sarah, Sarah, what can you do? I

can dance, I can dance.并拍手齐说. Step 2.以图一为例，后面四幅图步骤相同，观察图片，回答问题，引出动词，自编chant.，拍手齐说。

Sarah, Sarah, what can you do? I can dance, I can dance ZhangPeng，ZhangPeng, what can you do? I can sing English songs. ChenJie, Chenjie, What can you do ? I can play the pipa. Step 3.课堂巩固

1．

老师表演动作，学生说动词。

2．

老师说中文，学生说动词。

3．

全班分两大组，一组问

What can you do ?另一组根据教师的动作进行回答“

I can…”，互换问答角色。

（三）

Let’s

try.

Step 1: 读题目，观察选项图片。

Step 2：

听录音，注意关键词，选出图片，核对答案。

（四）

Let’s talk. Step 1; 教师通过ppt展示表格来布置听前任务。

Step 2；学生观看对话视频，然后完成表格空白处的口头回答。

Step 3。学生再次观看并跟读对话视频，逐句跟读，并通过回答老师的问题，来解决一些语法点，形成即时笔记。

Step 4.学生小组合作，分角色朗读对话。

Step 5.学生主动举手，上讲台表演对话，教师给与评价。

（五）课外扩展。

Step 1. 教师提问

What else can you do ? 学生自由回答。

Step 2教师总结并提供更多的动词来回答本节课的重点问句。

Step 3 学生齐读这些扩展的动词。

Step4。学生用这些扩展的词语练习对话，并呈现对话。

（六）

总结与作业

Step 1 总结：复习本单元重点单词与句型。跟唱歌曲，复习本课。

Step 2作业：抄写并背诵Let’s learn的内容。

三、

课后系统部分——教学后记

1．

可以通过变换人称he/she, 适当扩展本课句型：

What can he/she do? He/She can…….

2．

通过上述的变换人称，联系对话后，让孩子们

探究总结规律：can 是情态动词，不受人称和数

的变化，后面的动词必须是原形。

3．

本课引用的课外歌曲“

What can you do “特别贴切主题，学生在跟唱后，对本课印象非常深刻。