Lesson 3ppt配用优秀教学设计

六年级上册

Unit 2

Big

Cities 第6课时教学设计

黄陂区盘龙三小

钟迎生

这一单元的话题是谈论Big Cities，学生多少了解这几个城市，普遍很感兴趣，特别是谈论武汉，学生更熟悉，学习起来困难不大。这一课时的关键是如何让学生轻松地理解短文，流利地表达文中的句子。这一课时的教学目标是让学生能了解武汉的相关背景知识，能理解并朗读关于武汉的小短文，能在老师的帮助下完成相关的练习、活动，能在教师的帮助下熟读并复述课文中的重点句子。

在与学生简单打招呼交流之后，我让学生们看图片，描述图片中的城市London，Washington DC, Beijing, 以旧引新，过渡到谈论Wuhan。然后我让学生们观看武汉的视频，鼓励他们说出视频中地点的英文名称，接着让学生们两人小组活动讨论五个有关武汉的问题。在与学生们讨论的过程中，引入生词the Yellow Crane Tower、the

East Lake、the Changjiang

River等，扫除生词障碍，为后面的阅读做铺垫。以上是读前活动设计。

在接下来的读中活动中，我先让学生们快速阅读5a, 划出里面三个关键句，以此帮助学生掌握文章大意。然后我让学生们完成5b任务，判断句子对错，改正错误的信息，以此培养学生们捕捉信息抓住细节的能力。我接着与学生们讨论文

章中的重点句子，我主要采用直观图片、手势、简笔画等引导学生们理解这些句子。接着我让学生们跟着录音再读课文，模仿录音中的语音语调，加深他们对文章的记忆与理解。

最后是读后活动设计。我让学生们看图说话，鼓励他们不看课本，说出图片中与武汉相关的信息，以此引导学生学会复述文章大意。我又设计了一个角色扮演活动，学生两人一组互相问答后，我激励学生们表演对话。通过这个活动，我引导学生学以致用，培养他们的综合语言运用能力。最后我设计了一个小导游活动，假设学生是武汉的一个小导游，介绍武汉，目的在于激发学生学习兴趣，把语言学习与生活结合起来，开拓学生眼界，培养学生才干。这节课我布置的家庭作业是让学生收集武汉名胜景点的英文名称。在这节课结束时，我和学生们一起朗读Wuhan is our home city. Let’s work harder to make it cleaner （更干净）、more beautiful （更漂亮）and more popular（更受欢迎）.以此对学生渗透情感态度教育。

Unit 2

Big

Cities

第6课时教案

一、

教材分析（Teaching

Analysis）

这一单元的话题是谈论Big Cities，学生多少了解这几个城市，普遍很感兴趣，特别是谈论武汉，学生更熟悉，学习起来困难不大。这一课时的关键是如何让学生轻松地理解短文，流利地表达文中的句子。

二、

教学目标（Teaching

Objectives）

1.

学生能了解武汉的相关背景知识。

2.

学生能理解并朗读关于武汉的小短文，能在老师的帮助下完成相关的练习、活动。

三、

教学重难点

（Teaching

Focus）

了解武汉的基本特点，学生能在教师的帮助下熟读并复述课文中的重点句子。

四、

教学准备（Teaching

Preparation）

课件、视频、音频、图片

五、

教学过程（Teaching

Procedures）

Pre-reading

Tasks

Step 1

Warming

up

Greetings.

Show

several

pictures

to

the

class. Talk

about

big

cities

like

Beijing, London, Washington DC

and

Wuhan

with

the

students. Step 2

Leading

in

Students

ask

and

answer

questions

about

Wuhan Introduce

new

language

items

meanwhile.

While-reading

Tasks

Step 3

Reading

Students

read

the

passage

in

5a. Underline

key

sentences

and

then

complete

the

task

in

5b. Discuss

any

difficulties

that

arise

with

the

class.

Step 4

Language

Focus

Focus

students’

attention

on

some

key

sentences

in

the

short

passage. Play

the

recording

for students

to

listen

and

read.

Post-reading

Tasks

Step 5

Practice

Students

look

at

the

pictures

and

say

something

about

Wuhan.

Step 6

Role-play

Students

role

play

the

conversation

according

to

the

information

given.

Ask

several

pairs

to

act

out

their

conversations.

Step 7

Retell

Encourage

students

to

retell

the

passage

about

Wuhan. Offer

some

language

support

when

necessary. Step 8

Homework