演唱 动物说话教案（名师）

第六课动物说话

执教：顾成舫

教学目标：

1、在生动活泼的音乐中，感受四二拍的强弱特点。

2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中显现出探索的精神与合作意识。

教学重点：音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。

教学难点：用模仿的方法尝试创作歌词

教学过程：

组织教学：

一、师生问好

二、新课教学

1、复习：三拍子的强弱规律。

2、情景导入：“今天介绍一位小朋友给大家认识，大家快看是谁？”

3、听辨“今天顾老师要来考考大家，看同学们的小耳朵够灵敏吗？请同学们闭上眼睛。”（播放动物声音）

4、教师总结：大家的小耳朵很灵敏，很能干！今天我们就来学习一首歌曲，听之后请你们回答老师的几个问题：边听边找出老师在哪里拍的节奏？你能听出并模仿歌曲里那些小动物说话吗？

5、听赏、学唱歌曲

（1）听赏歌曲《动物说话》

6 ． 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212

3）︱ 小

鸡 说

话 叽

叽 叽，

（

× ×

︱

×× ×）

小

鸭 说

话 嘎

嘎 嘎，

（

× ×

︱

×× ×）

6 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6161 2）︱

．．．小

鸡 说

话 叽

叽 叽，（

× ×

︱

×× ×）

小

鸭 说

话 嘎

嘎 嘎，（

× ×

︱

×× ×）

3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6

‖

．．．．．叽

叽 叽，

（× ×） 叽

叽 叽

叽 叽

叽 叽

嘎

嘎 嘎，

（× ×） 嘎

嘎 嘎

嘎 嘎

嘎 嘎 （2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

（5）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

（6）完整的演唱歌曲。

6、听辨速度、歌曲处理

（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”

生：“速度比我们快”

（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜。

（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

分小组创编歌词

6 ． 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212

3）︱ 蜜

蜂

说

话 嗡

嗡

嗡，

（

× × ︱

×× ×）

小

狗

说

话 汪

汪

汪，

（ × ×

︱

×× ×）

小

羊 ······

6 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6161 2）︱

．．． 蜜

蜂

说

话 嗡

嗡

嗡，（

× ×

︱

×× ×）

小

狗

说

话 汪

汪

汪，（

× ×

︱

×× ×）

小

羊 ······

3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6

‖

．．．．． 嗡

嗡 嗡，

（× ×） 嗡

嗡

嗡

嗡 嗡

嗡 嗡。

汪

汪 汪，

（× ×） 汪

汪

汪

汪 汪 汪 汪。 （4）集体按顺序演唱创编的歌词。进行表扬鼓励。

7、音乐活动“动物联欢会”

（1）“今天我们认识了这么多的小动物，让我们大家一起来参加动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、歌表演这三种形式进行表演。

（2）教师及时给予表扬鼓励

三、总结

（1）“现在请同学们一起回忆下我们这节课学习了哪些知识？”

（2）师归纳总结：“我们今天学习了几位小动物的语言，还自编了几位小动物的歌词，和它们成为了好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

（3）随音乐边唱边表演，走出教室。