17.下雨啦教学实录及点评

课 题：

第17课：下雨啦

栾城区栾城镇中心小学

程晓丽

教学时间

一课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

创设情境

导入新课

充分感知

展开新课

1、选择长短、疏密、走向不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的情景。

4、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

1、

引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

2、能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

课件、图片、绘画材料等。

教师活动

学生活动

教学意图

今天，老师要给小朋友带来一个小猜谜语。

通过游戏“猜谜谜语，想听吗？师：千条线，万条线，生：雨

语”充分调动学数不清，剪不断，落到田里秧苗绿。生的情绪，为下落到水里看不见。（课件出示）今天我面的深入学习们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，做好铺垫。

示题——《下雨啦》。

一、

感知小雨和大雨的区别

1、

好消息：

雨娃娃听说我们要画它，它可高兴了！

都让老师把它带到教室里了。它正躲在

这个云朵的后面，看看什么从乌云后面学生根据观察，

落下来？（师出示教具）（滴答、滴答）猜一猜、说一说。

——是雨滴。

2、

猜一猜：雨娃娃会给我们下什么雨

呢？

3、

说一说：

乌云底下只有几个小雨滴，几丝雨线，生：小雨

你觉得是大雨还是小雨？

生：又细又小又

师追问：你怎么知道是小雨？

少的点和线组成

师：下雨时，不一定都是小雨，你看大的，滴答滴答、

雨来啦。（教具展示）黑色乌云的下面淅沥淅沥，下的

是密而多，又有倾斜的雨线。

是小雨。

师：你能说说大雨和小雨的区别吗？

生：

雨滴

雨线

通过体验活动、

小雨 疏 少

图片欣赏，让学二、感知雨中人物姿态

大雨 密 多

生对雨中的人1、听一听：

哗啦哗啦，大雨物的动态表现师：要下雨了，你看谁来啦？（课件出越下越大啦！

方法易于掌握，示）（打雷闪电）

生：打雷闪电

突破难点。

2、

想一想：

雨越下越大，这么大的雨用什么来挡雨生：雨伞、雨衣、

呢？

雨鞋等雨具。

3、

演一演：

现在下雨，老师这里有一把伞，你如何师生上台前演示

来挡住自己呢？

小雨、大雨中的尝试体验下雨师：又下雨，又刮风时，你如何打伞？

打伞动作。

给人与动物带指名学生打伞体验，其他学生观察雨中

来的不同感受。

姿态。

师小结：当人们顶风冒雨的时候，伞会

向着风吹来的反方向。雨线也向着反方

向。

三、欣赏雨中图片

感知体会

1、师：小雨点下呀下，它们来到森林里，欣赏图片、交流

树木会怎么样？来到大街上，大街上的感受

利用范画的色人们又会怎么样？来到校园里，小朋友生：人们打着雨彩、粗细、疏密、们会怎么样？让我们看看在雨中会有什伞漫步街头、穿节奏不同的点、么故事发生？

着雨衣骑着车线及细小的形

2、说说下雨时人们的表情和感受，想子……

状，创造地表现象自然界中动物们有哪些表现？ 生：地面有积水，不同的雨及雨3、

欣赏小朋友的作品

会溅起水花

中的情景。

师：有些小朋友特别注意观察，他们将

平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美生：想

丽的画，你们想不想看看？

师：挑一挑你最喜欢的画，说说为什么？学生欣赏作品

（欣赏，简单分析）

通过示范，重点师：画中表现的重点是什么？画多大，

问题的强调，使放在画面的什么位置比较合适？（构图

学生掌握雨中提示）；学生作品可采用单色线描的形指名有针对性的创作的一般方式；也可用色彩传达内心的感受（着色对作品分析。

法和过程。分解提示）

教学难度。

学生创作

四、1、师：接下来，我想问问大家，你生交流创作内容

锻炼学生以动会画什么？

作、线条再现情2、

表现作品。

景的能力。

师：你想不想把它画下来呢？

（课件出示）作业要求：通过观察和回忆，画一副生动有趣的雨景。

学生练习，巡回辅导。

作品我型我1、

说一说你的画。自评

同学互评

通过学生为主秀

展示评价

2、同学互评

体的交流活动，3、师点评表现不错的同学奖一把小伞。

使大家取长补3、

一起唱首关于小雨的歌，重新感受短，树立学习的雨给我们带来的快乐。

自信心。

课堂总结

下雨是自然界的一种现象，雨从天空中

思考一下，

板书

飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小雨还会给我们人朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，类带来哪些不同我们一起学习，一起长大。我们要养成的影响？

观察生活的好习惯，并将自己的观察、感受画下来，做生活的有心人。

第17课：下雨啦

小雨 疏 少 大雨 密 多

又细又小又少的点和线 又粗又大又多的点和线