9 我和我的家ppt课件配套教案内容

第三单元

9 我和我的家

教学目标

1．知识与技能：(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度：通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯：能够自己的事情自己做，养成爱家人的好习惯。

4．过程与方法：通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点

重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片或反映家庭生活的图片。

教学过程

第一课时

一、聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可

爱的家》)

教师引导学生给歌曲取名字，并说说取名的原因。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

3.师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、活动一：我来到我家

1.师感情朗诵P34页短文。

2.师：昨天大家都回到家里，请爷爷奶奶和爸爸妈妈谈了你们出生时的故事，请在小组内交流一下。

3.生小组内交流自己出生的故事。

4.指名交流。

5.小结：同学们，你们每一个人的出生，对你们的父母、长辈来说，都是非常重要的一件事。

三、活动二：我的家人

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?(出示教材第35页的两棵大树)

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么

人?

追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸的哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

2．读儿歌，认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。

妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈

教师领读，学生齐读儿歌。

3．游戏（家族歌）：我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 学生回答：爷爷。

学生问，老师答。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

第二课时

一、复习：齐诵《家族歌》

二、活动一：寻找家人的“影子”

1.师：我们明白了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

2.学生在自己身上寻找家人的“影子”，并在小组内交流。

3.学生分组讨论，在组内分享。

4.教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

5.师：想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

6.学生自由发言。

7.师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

三、活动二：家人的故事

1.师：我们昨天在家里了解了很多自己家人的故事，现在，我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人

2.学生玩游戏并交流自己家人的故事。

3.听了这些故事，你有什么想法？有什么感受？

4.师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。

四、活动三：绘本故事——我和弟弟

1、学生看插图，教师讲绘本故事。

2、指名说感想。

五、总结

同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、

外公、外婆、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满

了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!