演唱 小麻雀精品学案

【人音版二年级上册】

小麻雀

教学目标

1．引导学生为歌曲编创歌词、动作；

2．引导学生自评和他评，讲讲歌唱与表演的优、缺点；

3．自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

1．体会三拍子歌曲的节拍韵律；

2．能生动地演唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；

3．培养提高学生爱护小动物的意识。

教学难点

１．歌曲表演的自评与他评

２．歌曲编创和音乐的表现。

教学准备

电子琴、课件、打击乐器。

教学过程

一、情境导入

1．听音乐，按老师的的话形象表演。

例如：小白兔两只耳朵竖起来，蹦蹦跳；小鸟，一起做小鸟飞的动作等。

2．谈话

平时在上课时，是不是可以听到小鸟的叫声？说一说自己知道的小鸟的种类吧？（如：布谷鸟、麻雀、喜鹊等）并学一学它的叫声。

二、我是朗诵小能手[] 1．听音乐初步聆听

小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2．请同学们说一说这是一只怎样的小麻雀？

（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3．师生同读歌谣，边读边指导。

4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5．听录音读歌谣。

6．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意节拍。

（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）

７．启发同学用不同的方式读歌谣．

（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）

８．想一想除了读小麻雀的歌谣，我们能把歌谣编成其他小动物的歌吗？（如：小猫、小狗、小鸭等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、学习、创造表现

1．课件展示

2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3．听音跟唱歌曲。

4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．

6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。

7．演唱创编的新歌词，边唱边表演。

8．自选打击乐器为歌曲伴奏。

9．分组合作：声乐组、器乐组，交换展示。

10．个别展示，学生自评，互评。（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点）

四、小结

今天我们学习了歌曲《小麻雀》

，大家还为其他小动物创编了歌曲及简单的动作，真的非常棒，老师给大家一个小小的挑战任务，回家把它展示给爸爸妈妈以及街坊好友，你们敢不敢？

教学反思：

《小麻雀》这首歌曲旋律简单，歌词有趣生动又好记，教学重点是让学生在学会原曲的基础上，学会创作歌词，融入自己的理解，把自己喜欢、熟悉的小动物编成歌曲来演唱，提高学生学习兴趣，发挥主观能动性。

以这是一只怎样样的小麻雀，引出歌曲的情绪，让孩子们了解小麻雀。再请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小黄狗等，深入引导学生说出每种动物的特点，并根据各各种动物的特点来创编歌词，一起演唱并找学生展示，引导学生自评他评演唱的优点与不足。

部分创编的歌词：

小奶牛哞哞叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。

小黄狗汪汪叫，走起路来真威风，见了妈妈爱撒娇呀，见了小朋友摇摇尾。

小青蛙呱呱叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友欢快跳。

小绵羊咩咩叫，走起路来静悄悄，见了妈妈撒个娇呀，见了小朋友微微笑。

小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇啊摇，见了妈妈点点头呀，见了小朋友嘎嘎笑。

小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈打个滚呀，见了小朋友叫声喵。

小公鸡喔喔叫，走起路来真神气，见了妈妈扑翅膀呀，见了小朋友唱支歌。

小乌龟胆子小，走起路来慢吞吞，见了妈妈伸长脖呀，见了小朋友点点头。

小金鱼吐泡泡，游起泳来真欢快，见了妈妈转个圈呀，见了小朋友摆摆尾。