演唱 幸福拍手歌教学实录

教学内容：《幸福拍手歌》

执教者：胜天中心小学校 何学珍

教学目标：

1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，自信、自然、借助肢体，有表情来参与活动。

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，使学生内心节奏感得到强化。

3、在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。

教具准备：

钢琴 多媒体课件 手工课件

教学过程：

一、师生互动：

1、师：很高兴能与同学们来到音乐课堂，今天老师要带大家去郊游，郊游的目的地不是森林也不是野外，而是充满幸福和快乐的音乐王国。同学们想和老师一同去吗？

2、那就请同学和老师一起唱着、跳着走向音乐王国。（播放音乐《智慧树》）

3、同学们走累了吗？师：欢迎来到音乐王国（出示音乐王国图片）,老师有点走累了，下面就请同学们和老师放松一下。（师借此教动作，为后面歌曲创编动作打基础）

二、探究学习：

1、同学们一起来到音乐王国，老师感到很幸福。（师加以铃鼓伴奏念“如果感到幸福我就摇摇头”，两遍），同学们感到幸福会用怎样的动作来表达呢？接下来，老师拍着手问大家，同学们在老师问完后，做两下动作来回应我，准备好了吗？（2-3遍）

2、单独抽同学做动作。

3、同学们相互问，并做动作。

4、师与同学们一起问，并做动作。（两遍，师发觉做得好的同学请上台做示范）

5、师以歌唱形式问同学们，生做动作。

师：老师唱的这首歌就是我们音乐王国的幸福之歌。（揭题《幸福拍手歌》）

三、新课教学：

1、师：每当音乐王国的伙伴们遇到烦恼、遇到忧愁的时候都会唱起这首歌曲，这样他们的烦恼就会烟消云散了，变得非常高兴、快乐。在音乐王国的每一个人都是幸福的，接下来老师就把这首歌完整地给大家表演一次。（边听可以随师边做动作），师：喜欢这首歌吗？生：喜欢。

2、师生哼唱歌曲。

师：接下来就请大家跟着老师一起试着轻轻地哼唱这首歌（提示：同学们注意歌词，把每一句歌词看清楚。1遍）

3、师弹奏歌曲生易错的乐句旋律，学生听是哪一乐句。

师：刚才老师发现同学们有一句唱得不准确，同学们听一听是哪一句？（师弹琴）哪位同学举手告诉老师。（找得非常好，掌声送给他）

4、师：接下来我们一起跟着琴，老师唱一句，你们唱一句。（第3乐句）（1遍）

5、讲解附点八分音符 X . X （X X X X X X . X）

6、生随师琴再次演唱歌曲第三乐句。

7、请一组同学来演唱第三乐句，并评价。

8、有感情的演唱出歌曲幸福的感觉。

师：接下来我们全班同学再来演唱一遍这一乐句，注意唱的时候要从你的脸上洋溢出幸福的感觉，准备。（老师起头）

9、完整地演唱歌曲。

师：好，我们完整地从头到尾唱一遍，听前奏。

10、分组演唱歌曲：分成两组表演。 11、再次完整地演唱歌曲。

四、拓展延伸：

1、师、今天在这音乐王国中，有一个活动，要评选出音乐王国的“未来之星”同学们想参加吗？生答，师：好，我们来看要评选出哪些未来之星呢？（多媒体课件展示）

A、“孔雀之星”---师介绍：就是舞蹈跳得最棒的，动作最优美的。

B、“金丝猴之星”---唱歌唱得最棒的。

C、“百灵之星”---唱歌清楚，表情丰富的。

D、“创意之星”---表演很棒，很新颖的，如：动作、歌词有创新

师：想参加吗？接下来我们就来看参加“未来之星”有哪些要求。（每一组，需

要自己创编舞蹈动作来表演两段不同歌词的《幸福拍手歌》----你就是“未来之星”。

2、学生自由组合，哪一组最快准备好，就可以最先参加我们的比赛。

3、抽小组同学上台表演，师生评价，并给小组评定星。（师以手工制作的星代替奖状）

4、师：大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）

5、各小组表现。

五、小结：

师：大家还想和老师一起幸福快乐吗？生想。那同学们就要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。