演唱 愉快的梦课件配套优秀公开课教案设计

附表1：

《愉快的梦》教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲恬静优美的意境。

2、学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。

3、挖掘儿童的想像力，将歌曲进行情感升华。

4、对学生进行思想教育：要为自己的梦想努力学习。

三、学习者分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

肥西县董岗学区中心学校

愉快的梦

人民音乐出版社小学音乐四年级上册

第一课时

教师姓名

章节

年级

赵阿敏

第四课

四年级

- 1 -

四、教学重难点分析及解决措施

重点: ①.歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。

②.音乐知识“连线”和“下行”。

难点：指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；

突破方法：用多媒体播放音乐时出示歌谱，让学生边听边划拍子进行学习。用课件展示给学生看歌曲的旋律，以及梦之船在海上飘荡，荡漾的感觉，从而突破教学难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

0’0”-1’59”

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

一、组织教学、导入新课

2’00”-32’24”

二、情景创设，探究新知。

1、师生问好

2、师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，创设情境，你们都做过激发学习兴哪些美丽而趣

令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！

1、通过听和1、初听歌曲

说可以对歌师：

他梦见词进行潜意了什么?（听识的熟悉。歌曲《愉快这样，使设的梦》）板书置的情境更课题

加具体化，2、复听歌曲使学生更确（课件出示认了自己的问题）理解：想象。

6/8拍的强2、能让学生弱规律

- 2 - 利用smart

课件呈现主学生各抒己题图，形象见说说自己直观。从而的梦。（学生激发、培养自由发言）

学生学习音乐的兴趣。

、边听歌曲学生边用“LA”音哼唱旋律调动课堂氛围

2、学生共同用肢体感受拍子的强弱规律。

3、学生用“△”的方1、课件呈现问题标签让学生演示操作过程，充分体现SMART电子白板的交互功能。

2、动画演示活动，Smart

自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。

三、拓展延伸，表现音乐。

32’25”-37’16”

课件出示问题调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创- 3 - 3、朗诵歌词

并提出问题：歌曲的旋律线是如何走向的？

4、学唱歌曲

①师钢琴伴，学生填词。②延音线及连线讲解

5、全曲演唱（师生接力唱歌曲）

6、处理歌曲

师：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。（跟随音乐演唱歌曲并做动作）

7、有感情的完整演唱。

1、师：刚刚我们是用优美的声音来感受这首歌曲，那么接下来我们动手写一写体会梦之美

式有节奏的朗读歌词体会歌词的优美

4、生上台演示上下行旋律线巩固新知。

5、学生有感情的表演唱

课件呈现演示过程，记录器、屏幕遮盖，活动工具栏等易于学生理解，直观形象，突破了教学重难点。

1、学生发挥想象并写出自己心中的梦之声

2、师生交流。

课件出示问题，播放音频学生自由想象，有利于突破教学难点，发展学生思维！

新意识、创造能力。

37’17”-40’33”

四、情感升华，课堂总结。

通过学生自由交流，层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。培养学生的音乐素养。

2、梦之声

师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下，想捧住它，却已经着了地；梦——还像什么？

结束语：

1、师：今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦

》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！

2、作业布置

师：课后预习歌曲二声部。

师总结，以小礼品（老师制作的手工彩色纸船和爱心）作为奖励

利用SMART滚动条，突出主旋律从而达到本节课的情感目标，结束全课。

六、教学流程图

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师生问好

课件

导入新课

学生说梦

课件

播放音频（初听歌曲）

思考记录

课件

播放音频，出示问题（复听歌曲）

解决问题

课件

节奏读歌词讲解重难点（上行、下行）、学唱歌曲（连线和延音线）

生表演唱

课件

课堂练笔

学生写梦

教师点评

颁发奖励

教师总结

随音乐结束课堂

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