Unit 2 We can find information from books and CDs.名师教学视频（文字实录）

Unit2 We can find information from books and CDs.2

张集乡夏楼学校

张慧田

第一课时

一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词on, way, film；听、说、认读单词topic, project, guide, e-book, as well, information。21教育网

2. 听、说、读、写句子We can find information from books and CDs. 3. 字母组合ie, igh, ir的发音及发音规则。

（二）能力目标(Ability aims)

能够询问和寻找相关的信息。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1.

听、说、读、写单词on, way, film。

2. 运用句型We/You can …. 寻找相关的信息。

三、教学准备(Teaching preparation) 课件

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module4 Unit2活动5歌曲动画，学生先听一遍，然后跟唱两遍；分小组比赛唱歌。21·cn·jy·com

3. 教师引导学生运用Let’s ….提出建议；

教师在课件上出示一个书架，并摆放各类书籍，师生运用以下句型进行简单对话：

Where are the books about art/computers/sports/…?

They are on shelf ….

Step 2：Presentation 1. 活动1: Look, listen and say. (1) 教师在课件上出示本部分图片，学生观察图片，猜猜看他们在谈论什么。

(2) 教师播放本部分动画，学生先看1遍，然后跟读。

(3) 教师询问学生：I want a Chinese book/…. Where can I find it? 请学生举起相应的书本。2·1·c·n·j·y

2. 活动2: Listen and read. (1) 教师在课件上出示本部分图片，简单介绍主要内容：In this part, we can learn how to find information.【来源：21·世纪·教育·网】

(2) 教师播放本部分课文录音，学生边听，边画出新单词。

教师在课件上出示新词on, way, film, topic, project, guide, e-book, as well, information，播放录音，学生跟读。21·世纪*教育网

(3) 教师再次播放本部分课文录音，学生听录音，回答问题：

What are they going to do? Answers: They are going to do a science project about animals.www-2-1-cnjy-com

(4) 教师播放课文动画，学生仔细观看，并回答问题：

Where can they find information? Answers: They can find information from books and CDs. They can find information from films and e-books as well.2-1-c-n-j-y

(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）

Step 3: Practice

1. 活动3: Now talk about your school library. Then write.21*cnjy*com

(1) 学生四人一组，讨论话题：学校图书馆。（有哪些种类的书，关于哪些话题的书）

(2) 学生写出在学校图书馆能找到哪些方面的书。

2. 活动6: Say and guess. (1) 教师在课件上出示本部分的图片及例句，帮助学生了解本部分的要求。

(2) 教师挑学生示范表演对话。

(3) 学生两人一组模仿例句，表演对话。

3. 活动4: Listen and say. (1) 教师在课件上出示单词pie, lie，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/ai/的发音及发音规则：/ai/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/a:/音滑向/i/音，前重后轻，口形随之变化。21cnjy.com

(2) 其它两组教法同上。并提醒学生注意，前两列发音一样，均为/ai/。

（ir在girl和skirt中的发音为/ə:/，/ə:/是长元音，发音时声带振动。舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起。双唇呈扁平口型。）www.21-cn-jy.com

Step 4: Consolidation

Do and say: Who can be the librarian? 1. 教师在课件上出示本部分内容的要求及示例，帮助学生了解部分内容的要求。

2. 教师在课件上出示图书馆图片，让学生了解不同种类的书分别在哪个书架。

3. 其他学生提问：Where can I find books about science? 学生轮流上去回答问题，每回答对一个问题得到一颗星星，谁得到最多星星，谁担任图书管理员。

Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 预习Module5 Unit1 。

【板书设计】

Module4 Unit2 on

way

film

topic

project

guide

e-book

as well

information We can find information from books and CDs.