演唱拉勾勾教学设计和教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 拉勾勾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《拉勾勾》教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱拉勾勾

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更新时间

2018-06-03 22:33:00

来源学校

学校：滁州市腰铺镇担子明德小学

演唱拉勾勾教学设计和教学实录

未知

2018-06-03 22:33:00

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关键词：演唱拉勾勾教学设计和教学实录

正文

《拉勾勾》

教学目标：

1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，

培养学生的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

教学重点：感受不同的情绪的表现作用

教学难点

：唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教具准备：录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片

板书设计：用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4) 教学过程：

一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)

要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同? 2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ●

○

欢快、活泼 3/4 ●

○

优美、抒情

3、随音乐做三拍子律动(动作自由) 4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

6、边唱边表演(自由结合小组)，动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。

三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏) 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象，并练习语言表达)。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次?为什么这样设计?请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。板书：

优美、抒情

活泼、欢快

5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。

关于本教案的常见问题

Q：演唱拉勾勾教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱拉勾勾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱拉勾勾教学设计和教学实录