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9、我和我的家秦皇岛市卢龙县卢龙镇邵家峪小学孟杰教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工
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9 我和我的家第一课时教学实录
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关键词：9 我和我的家第一课时教学实录
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9、我和我的家
秦皇岛市卢龙县卢龙镇邵家峪小学
孟杰
教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 4．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学设计 教师准备：课件、音频资料(如歌曲《家族歌》《让爱住我家》)、与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。 教学过程 一、聆听声音，导入新课 1.师：同学们，我们一起来听一下老师放的声音，大家猜猜是什么声音？（播放刚出生小孩的声音）
教师提示：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师：我们都有一个家，你家里有几口人？你长得像谁? 学生根据自己的情况发言 师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 二.共同交流，了解家庭 1.聊聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢？今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”（黑板出示教材35页的两棵大树）师：你家里还有谁？ 学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问 问1：你的家人里有姑妈吗？她是你爸爸的什么人？ 问2：你的家里有伯伯或叔叔吗？他是你爸爸的什么人？ 问3：你的亲戚家里有姨妈吗？她是你妈妈的什么人？ 问4：你的亲人里有舅舅吗？他是你妈妈的什么人？ 师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都是有血缘关系，是一家人。 2.读儿歌，认家人
教师播放《家族歌》 爸爸的爸爸叫爷爷
爷爷的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫外公
妈妈
的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫阿姨
师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每一个人都很重要，我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 三.寻找家人的影子 师：刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼，那么在我们自己身上有哪些地方可以找到家人的影子呢？请小朋友们在自己的
身上找家人的“影子”，并跟自己的同桌交流一下。 学生在同桌中分享
请学生在班内分享 师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？
学生自由发言 师小结：
我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 四.让爱住我家 对于你的家人，你有什么了解？说说自己家的故事。
师：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…..我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。
教师播放《让爱住我家》，本节课结束。
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