资料摘要
Module5 Unit2 They were young. 教材分析：通过学习，学生对Be过去式的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够描述过去，并进一步巩固Be的用法。目标定位：谈论过去与现在的变化。重点、难点：学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。教学过程：一．Warm
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：Unit 2 They were young.
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 620
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 11:21:00
- 来源学校
- 学校：临桂县临桂镇秧塘中心小学
Unit 2 They were young.课件配套优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Unit 2 They were young.课件配套优秀获奖教案
正文
Module5 Unit2 They were young. 教材分析：通过学习，学生对Be过去式的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够描述过去，并进一步巩固Be的用法。
目标定位：谈论过去与现在的变化。
重点、难点：
学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。
教学过程：
一．Warm up.
1. Greeting.
2.
复习学过的形容词。
二．呈现与导入。
1.
看PPT描述图片。
2.
比较两幅图现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was---. But now he/she is---. His/Her hair was---. But now his/her hair is---.”等。
3.
教师引导学生用否定的形式进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then. He/She was---. His/Her hair wasn’t ---,then. It was---.”等，并告诉学生wasn’t=was not。
4.
继续引导学生说出：“They weren’t---,then. They were---.”等。
5.用PPT展示更多的图片进行描述。
三、课文教学。
1.
让学生看Part2，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。
2.
放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。
3.
再放录音，学生跟读。
4.
学生同桌相互指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。
5.
全班齐背一遍课文。
四．巩固拓展。
1、看PPT说句子。
2、完成课文30页part 3. ①
学生自己先圈出正确的单词。
②
教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。
五．Homework。
1、认真抄写单词。
2、把课文读熟悉。
3、翻译下列句子。
①.现在我很强壮。
②.在那时他们一点也不年轻。
③.现在他很高，过去他很矮。.
板书设计：Module5 Unit2 They were young.
He / She wasn’t---, then. He / She was ---.
His / Her hair wasn’t ---, then. It was---.”
They weren’t---, then. They were---.
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 11:21:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 620
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_37113
来自：学校：临桂县临桂镇秧塘中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：Unit 2 They were young.课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Unit 2 They were young.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。