4 上学路上ppt配套的教案及板书设计

第四课 上学路上

教材分析

本课时《上学路上》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元的内容，它以热爱生命，健康安全的生活为主线，其目的是指引刚入学的小学生认识一些主要的交通标志和设施，了解有关的交通规则，增强交通安全意识，同时渗透感恩教育，引导学生通过观察“上学路上”的感人瞬间，懂得珍惜来自家人和社会的关爱，并初步培养学生的自我保护能力。

学情分析 本节课教学内容和学生生活紧密相连，旨在指导学生平安上学。安全问题是关乎学生命运和前途的重要而内容丰富的话题。如何根据新入学少年儿童的生理和心理特点，设置合情合理适合学生实际情况的教学目标尤为重要。但现实情况令人担忧，老人接送孩子的居多，小学生往往不顾老人的听劝，盲目在马路上奔跑，大部分学生不太熟悉交通设施的标志和名称，更不懂得常见交通设施及标志的作用。如何过马路，怎样防范和应对陌生人还十分茫然。基于这些认识和分析，我深知有必要对学生进行交通安全教育，提高学生对自觉遵守交通规则重要性的认识，切实建立起自觉的安全保护意识，树立起安全第一的理念，提升防范能力。

教学目标

1.知识与能力

（1）要求学生初步认识最常见的交通标志，深入了解和自己生活相关的交通安全常识。

（2）学会在实际生活中

充分利用交通设施保护好自己，增强自我保护的安全意识。

2.情感与态度：使学生自觉自愿接受监督，聆听老师的教诲，树立起自我保护的意识，端正态度，自觉遵守交通规则。

3.行为与习惯

：态度决定行为，行为决定习惯。促使学生学有所获并行成于思，牢固树立安全意识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

4.过程与方法

：在享受教师传授知识的过程中，活学活用，对已掌握

的知识与经验进行体验和探究，掌握好平安上学的方法，过好每一天。 教学重点：使小学生明白懂得遵守交通规则的重要性。

教学难点：加强养成教育，培养小学生养成遵守交通规则的好习惯。

教学方法：小组合作讨论法、课件演示法、游戏表演法。

教师准备：教学课件PPT，

交通标志图片，交通指示标牌。

学生准备：要求学生与家长一起找一找、画一画、认一认在上学路上遇到的安全出行中的交通标志。

教学课时：一课时 教学过程

一、

课件导入，激发学习兴趣，探访不同的上学路。

1.师：同学们，今天我们来学习一节新课，你们每天是怎样来上学的呢？同学们之间讲一讲、说一说，好不好？（出示小学生们上学的课件截图）

2.生：交流展示不同的上学路。

（1）和住得近的同学结伴步行上学。

（2）爷奶爸妈用三轮车、电动车送我来。

（3）坐校车。

（4）坐公交车。

(5)坐自行车，两轮电动车来上学。 3.师：大家讲的都很好，但是老师想问一问你们都认识上学的路吗?思考一下上学路上都有哪些标志性的建筑或是特殊的交通设施？（学生交流汇报）

师：你能将你上学的路线图画出来吗？（画好后小组内评议交流，看谁画得好，最贴近生活，最符合实际情况）

4.画好后分小组完成教材p15的儿歌填空，班内交流，相互指正。

5.师：我们上学要经过很多地方，但是你知道在上学的路上有哪些需要注意的地方吗？

6.学生思考，教师启发引导作答：

（1）有施工工地要绕行。（2）经过铁路道口时要等绿灯亮了方可通行。

（3）上学路上有小河的,要有家长或老师陪护帮助才能过河。

（4）走路靠右走，上街走人行道，过马路走斑马线，穿过大街，走过街天桥。

7.小结：大家说的都很好，你们熟悉了自己的上学路线，了解了一路上一些特殊的设施，也想到了各种潜在的危险并且能及时的防范，老师感到很高心。老师相信你们一定可以平平安安的来上学，高高兴兴得回家去。

二、联系生活，体验情感，感悟要领，探究安全上学的真谛。

1.出示课件情景

：走路上学。

师：同学们要过马路了，但是马路上车来车往的，我们怎样做才对呢？（出示人们不顾交通规则横穿马路的图片）

师：同学们这样做行不行呢？

生：小组合作，自由谈过马路有什么危害。

2.出示课件情景:坐校车时学生们打闹发生危险的图片。 3.学生观看后谈一谈在其中有哪些小朋友做得不对。

4.想一想，我们在生活中有没有做过这样的事情。大家讨论一下这样做对不对，有什么坏处

。

5.小结：同学们，在上学路上我们一定要注意保护好自己，不做危险的事情，要求全班每一位学生做出承诺，写好安全保证书，对自己负责，让家人放心，平平安安上学，快快乐乐学习。

三、路上的温暖使我很幸福。

1.温馨故事真情感人。师:记得有一天早晨，因为季节已进入深秋，雨水多，路面湿滑，我骑电动车来上班的路上，不慎滑倒，这时有几个过路的小伙子看到了，赶忙跑过来，有的把我扶起来；有的帮我扶起车子；还有的帮我捡东西。看到此情此景我心里热乎乎的，摸摸摔伤的腿好像一点也不疼了。你们听了老师的经历是不是有点感动。在你们去上学的路上，有没有发生什么让你觉得特别难忘的事呢?请同学们分小组讲述，一起分享。

2.教师随机巡视，进行倾听指导并选出每个小组优秀代表，在全班进行讲述

，最后教师问每个讲述的同学：你感觉幸福吗？与此同时全班同学相互交流，选出班中最幸福讲得最好的人。

3.小结:同学们，俗话说得好“赠人玫瑰，手有余香”“帮助别人就是帮助自己”“有快乐大家一起分享才是最幸福的”你们和老师一样都是幸福的人。在我们上学的路上

，我们感受到了他人的温暖，品尝到了幸福的滋味，希望同学们学会感恩，懂得回报，把我们的温暖分享个别人，让更多的人感受到快乐和幸福。

四、交通信号要知道

，认识交通标志最重要。

1.教师提问（出示红绿灯）你们认识这些标志吗？

你们在哪里见过? 你们知道她是干什么的吗？在马路上，我们

遇到了不认识的标志该怎么办呢？如果家在乡下，村里没有交通标志又怎样过马路呢？（教师指导学生交流解决）

2.小结：使学生充分认识到交通标志对于帮助我们遵守交通规则，保护我们的身心健康十分重要这一特性。深刻领悟交通标志对于我们珍爱生命，安全出行具有深远的意义。当我们遇到不认识的标志时，可以向警察叔叔询问。对于村里路口没有交通标志的，过马路时我们应该做到：一站二看三通过。

3.请同学们拿出自己收集的交通标志同桌之间或是前后桌之间相互提问考查吧！说对了表扬他，说错了你教他。

4.在你的上学路线图上画上交通标志吧！它将为你的安全出行提供保障。最后师生共同朗读交通安全歌并引导学生归纳儿歌中提示的交通规则。（出示课件）

附：《各行其道》靠右行，靠边走，交通规则要遵守。自行车道，汽车道，各行其道

秩序好，平平安安最重要。

《红绿灯》红绿灯，像眼睛，一只绿来一只红，红眼睛瞪你让你停，绿眼睛看你让你行。如果你要不听话，警察叔叔来批评。

5.小结：（做游戏）红绿灯像哨兵，下命令，大家听！教师手持红绿灯指示牌引导学生回答并做动作。红灯停，绿灯行，黄灯等一等，通过此操作加深了学生对交通规则以及自身安全的认识，增强了学生的自我保护意识，培养了学生

珍爱生命的情感。

家庭作业 1.想一想小学生在过马路时如何遵守交通规则？

2.谈一谈我们怎样做到文明乘车守秩序？

3.查一查网上各种交通标志认识其内涵及作用是什么？

4.写一写自己助人为乐的心理感受？

板书设计

1探访不同的上学路

2 探求安全上学的真谛 珍爱生命

第四课上学路上 3感受路上的温暖 安全出行

4认识交通标志最重要

义务教育教科书（人教版）《道德与法治》

一年级上册《上学路上》

安 全 教 案

河南省兰考县三义寨乡西侯寨小学教师张志刚

二零一七年九月