8 大自然，谢谢您教学教案设计

《大自然，谢谢您》教学设计

湖北省宜都市陆城第一小学

汪娟娟

教学内容：

人教版道德与法治一年级下册第二单元第八课《大自然，谢谢您》

教材简析：

《大自然，谢谢您》是一年级下册《我和大自然》这一单元中的最后一课，有总结提升和延伸的作用。本课承接了《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动的基调，延续了《可爱的动物》中蕴含的生命意识，最终落点在了感恩的层面。本课侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳人们的丰厚回报，并引领学生走进大自然，感受在大自然中活动的快乐，激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀，为后续课程的环保教育做好情感铺垫，并奠定有效的认知基础。

学情分析：

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，他们平时在生活中有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历。经过本单元前三个主题的探索之后，学生已初步感知了大自然的丰富与神奇，也初步体验到了在大自然中活动的乐趣。但大部分孩子对于吃、穿、住、行等需要的各种物品来源自哪里并不了解，尤其是

城市里的孩子。虽然孩子们在大自然中活动有诸多的快乐体验，但并不一定会对大自然有感恩之心。因此，需要教师在课堂上调动学生已有的体验，通过各种活动，来帮助学生更好地认识人与自然的密切关系，激发学生对大自然的热爱之情，唤醒学生的感恩之心。

教学目标：

1.

了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰

厚的回报。

2.

亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。

3.

领悟大自然的博大无私，形成对大自然的热爱与感恩之情。

教学重难点：

了解大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳人们的丰厚回报，激发感恩之心。

教学准备：

1.学生收集在大自然中快乐活动的照片。

2.教师准备好教学需要的课件，活动需要的道具。

教学过程：

活动一：走近大自然

师谈话：小朋友们，今天老师来给你们上课，有一个朋友托我给大家带来了礼物。想不想要？

1．摸一摸：石头、花生

2．闻一闻：百合花香

3．听一听：大自然的各种声音

师小结：刚才我们摸到的石头、尝到的花生、闻到的百合花香、听到的各种美妙动听的声音……他们都来自一个地方，都有一个共同的家，那就是（板书：大自然），他们可是大自然托我给大家带来的（板书：礼物）。

【设计意图：兴趣是推动学习的直接动力，结合一年级学生的特点，开课通过“摸一摸、闻一闻、听一听”大自然的礼物等活动，努力为学生营造宽松氛围，以此激发学生对大自然的好奇心，巧妙的为下一活动寻找大自然的礼物做好了铺垫。】 活动二：寻找大自然的礼物

（一）稻谷的生长

师过渡：大自然还给我们人类赠送了一个神奇的礼物。请大家在抽屉里找一找。

1．猜一猜：学生猜一猜找到的是什么，并剥开壳看一看是什么。

2．听一听：学生听“小米粒的故事”。

3．说一说：师生根据所听故事交流小米粒的成长需要什么？了解我们吃的米饭是大自然赠给勤劳的人们的丰厚的礼物。

4、找一找：学生寻找大自然赠给人们的其它的吃的东西。了解我们吃的东西都是大自然给我们的礼物。

师小结过渡：原来我们吃的东西（相机板书：吃）都是大自然赠给我们的礼物，那我们穿的呢？

（二）丝巾的由来

1、摸一摸：出示丝巾，学生摸一摸，猜一猜它是怎么做出来的？

2、看一看：学生观看“蚕吐丝做成丝巾”视频。

3、说一说：学生交流通过观看视频知道了什么，了解丝巾是大自然赠给我们的礼物。

4、想一想：师生交流了解我们穿的衣服也是大自然带给我们的礼物。（相机板书：穿）

师小结:我们穿的丝绸做的衣服是用蚕吐的丝加工成的。有的衣服是用大自然中生长的棉花、麻等材料加工成的。它们都是大自然带给我们的礼物。

（三）我们的发现

师过渡：除了吃的、穿的外，大自然还给了我们哪些礼物？

找一找：学生寻找大自然还给了我们哪些礼物，教师相机引导学生从住、用等方面分类进行交流，了解我们生活中的各种物品都是大自然给勤劳人们的馈赠。

师小结：原来我们的吃穿住用等各种物品有的直接来自于大自然，有的是勤劳智慧的人们利用大自然为我们提供的资源加工成的，它们都是大自然无私奉献给我们的礼物。

【设计意图：多媒体具有直观性、形象性等特点，能将音乐、图片、视频等教学资源有机融合，为学生提供一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学环境。教学中，通过讲述“小米粒的故事”，播放“蚕

吐丝加工成丝巾”的视频，让原本生硬的知识变得生动起来，学生在观看中思考，在思考中交流。寻找大自然的礼物也由点到面，由教师引导到自己寻找，提高了课堂教学实效，实破了教学重难点。】

活动三：感受大自然中的快乐

师过渡：我们在这样美丽、生态的大自然中快乐成长。正如我们每天清晨听到的《生态童年之歌》中唱到：大自然中，我们采摘童年的快乐。让我们一起来感受大自然中的快乐吧。

1．唱一唱：学生齐唱《生态童年之歌》 2．找一找：引导学生观看书中图片，找寻图片中孩子的快乐。

3．读一读：学生齐读书中儿歌，体验大自然中的快乐。

4．赏一赏：屏幕展示学生在大自然中活动的照片，进行欣赏。 5．分享快乐：学生先小组展示大自然中活动的照片，交流大自然中的快乐故事，再全班进行分享。

师小结：还有这么多小朋友要分享大自然中的快乐故事，看来大自然带给我们快乐真多啊。（板书：画出笑脸）

【设计意图：课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，课堂教学源于生活。引导学生感受大自然的快乐，由孩子们每天清晨听到的《生态童年之歌》入手，对一年级的孩子来说既是课中操，又是一个巧妙的过渡。引导学生由欣赏部分孩子在大自然中快乐玩耍的照片，到小组交流、全班分享大自然中的快乐，照片中的快乐身影就是孩子们的生活体验，自己做过的，自己经历过的，自然也就有话可说。】

活动四：感谢大自然

师过渡：小朋友们，你们看，大自然带给了我们这么多的礼物，还带给了我们数不清的快乐。

1、你们喜欢大自然吗？你们想对他说些什么呢？（学生交流，相机完善课题：谢谢您）

2、齐读课题，真诚道谢。

【设计意图：有了前两个环节的铺垫，结课以“你们喜欢大自然吗？想对他说些什么”激发学生的感恩之情，学生有情可述，教学目标得以达成。】

附板书： 8、大自然，谢谢您

吃

住

礼

物

...

... 穿