13 科林的圣诞蜡烛优质课教案整理

19 半截蜡烛

上海市奉贤区塘外小学陈双霞教学目标:

1、学会本课的生字新词,重点理解“绝密”、“绝妙”“厄运”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并在理解课文内容的基础上,说清伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的。

3、能抓住人物的动作、神态、语言,体会人物的内心世界,感受伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

教学重点:

能抓住人物的动作、神态、语言,体会人物的内心世界,感受伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

教学难点:

能抓住人物的动作、神态、语言,体会人物的内心世界,感受伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、了解背景,揭示课题

课前出示图片

1、师述:同学们,这是发生在70多年前的第二次世界大战,这是人类历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的全球性战争,先后有60多个国家和地区,20亿以上人口卷入其中。

2、今天我们就来学习一个发生在二战期间的惊心动魄的故事。

板书课题。(横要横得长,斜勾要舒展,“截”的部首是戈字旁)学生齐读课题。3、预习过课文,我们知道这半截蜡烛的故事发生在法国一户普通家庭中,他们分别是——(板书:伯诺德夫人、杰克、杰奎琳)

二、初读感知,了解内容

1、这半截蜡烛有什么用?P轻声读读课文1、2节。

2、交流:这半截蜡烛用来装情报。

追问:“情报”也就是——关于某种情况的消息和报告。

追问:怎样的情报?(“绝密”飘红),“绝密”的意思是——极端秘密。

师:非常机密,绝对不能被敌人发现的情报,读好它!

3、为了藏好这绝密情报,伯诺德夫人想到了一个绝妙的主意(P变红“绝妙”)——(齐读:把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。)师:这主意妙在哪里?

师质疑:把半截蜡烛放在显眼的地方,不是更危险了吗?

小结:正如人们常说的,最危险的地方,往往最安全。

引读:一起为这个主意拍案叫绝吧——一起为这个主意大声喝彩吧——

4、这半截蜡烛躲过了一次又一次的搜查,然而一天晚上,它被一个德军中尉点燃了。一旦点燃蜡烛,会有什么后果?快速读3—7节,找到答案。

5、交流出示:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。(1)自己读读这段话,看看哪个词出现得最多,你体会到什么?

师:每出现一次,情况就越严重,付出的代价就越惨重。如果秘密情报暴露,情报站被破坏,将会产生什么严重后果?(作战计划暴露,国家战败……)

(2)指导朗读

师:一旦秘密发现,后果不堪设想!谁来读读这可怕的后果?——(指名)伯诺德夫人看着蜡烛一点点燃烧,内心焦急万分——(指名)

这关系着情报站的存亡,关系着一家活生生的三条人命,甚至关系着整个法国的安危——(一起来)

6、过渡:既然蜡烛已经点燃,当务之急就是——熄灭它。再次读读课文3—7节,思考:母子三人为了保护情报各想出什么办法,直线划出相关的句子,再借助着动词概括它们的做法,完成表格。

7、出示表格:

三、品读课文,感悟人物

1、师:下面就让我们来聚焦母子三人面对危机时的表现,再次读读伯诺德夫人一家保护半截蜡烛的句子,并抓住人物动作、语言和神态描写,圈出关键词,写写批注。

问:描写伯诺德夫人表现的句子是?

【伯诺德夫人的表现】

P出示:她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻地把蜡烛吹熄。

◆动作:(急忙)取、(轻轻地)吹。(怎么做的)

为什么是急忙取?为什么又要轻轻地吹熄?

预设1:“急忙”——为了抢时间,为了保护孩子,保护情报。表现勇敢、机智。预设2:“轻轻地吹熄”——急而不慌,镇定自若。

随机板书:机智勇敢

◆对孩子神态的描写:孩子们脸色苍白,说明情况的危急,也衬托了母亲的镇定。(两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张但不失镇定。)

◆语言:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”我们来看看她说的话,自己读读,想想应该强调什么字眼。(同学各自试读)

预设1:强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。你读!(谁还有不同的读法)

预设2:强调“先生”,有礼貌这样做可以不使德国军官起疑心。你读!

预设3:强调“灯”,因为只有突出了“灯”,才干吹熄蜡烛。你读!

预设4:强调“亮”字,油灯比蜡烛亮,才有可能巧妙地把蜡烛换下来。

随机板书:沉着冷静

指导朗读:在这么危急的情况下,你们认为伯诺德夫人当时行动、说话时应该是怎样的神情、语气?(轻松自然、镇定、不露马脚,讨好德军)。谁来试着读一读?齐读。

过渡:一场危机似乎过去了,但是好景不长,中尉又点燃了蜡烛。怎么办呢?时间一分一秒地过去,这时儿子杰克挺身而出,采用自己的办法了。哪位同学读读杰克的表现?

【儿子杰克的表现】

P出示:时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。……孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。

◆动作:(慢慢)站、(伸手)端、走去——镇定

师:是啊!杰克也非常镇定、机智。

◆语言:“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”他讲话时的语气很——平静、淡然。谁来读好他的话?男女生读。

可是他的办法也失败了。当中尉凶狠地夺回烛台的一瞬间,杰克想到了什么?——厄运即将到来了。

理解:厄运。(困苦的遭遇,不幸的命运)

在战斗的最后时刻,他——(生:从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。)此时此刻,杰克的内心却是不平静的,他一定在想什么?

P出示:在战斗的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着,心想: 。

(要冷静,要冷静,快想想还有什么办法能熄灭蜡烛;不能着急,让敌人看出端倪就都完了;如果真的保不住情报,我也要想办法把情报夺过来,决不能让它落在敌人的手中……)

指导朗读:杰克真是好样的,谁来读读他的可贵表现。一、二组读

P引读:“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,——P它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”

为什么说“它仿佛成了屋子里最可怕的东西”?联系前文

师:是啊,读——(万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束)。

P引读:半截蜡烛越烧越短了,伯诺德夫人的心——(提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。)

你想可以用用哪些词来形容当时的情况?(千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……)

过渡:在这危急时刻,小女儿杰奎琳的方法成功了。

【小女儿杰奎琳的表现】

默读第六节,思考,杰奎琳的办法为何成功了?

P出示,抽读:突然,小女儿杰奎琳站了起来,“司令官先生,我困了。”她娇声地对德国人说道,“楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

1.她非常镇定,不仅“镇定地把烛台端起来,还向几位军官道过晚安才上楼去。”

2.她说话很有礼貌。用了“司令官先生”。

3.她的要求合情合理。说“楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

4.她表现非常可爱,是“娇声地对德国人说道”。

(恭维的话很多人都会感到很受用,又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的,一点也不过分的小要求,让人实在无法拒绝,从而巧妙地化解了危机) 4.她非常镇定,不仅“镇定地把烛台端起来,还向几位军官道过晚安才上楼去。”小结:面对凶恶的敌人,杰奎琳靠着自己的机智勇敢,终于在他们眼皮底下保护住了这半截蜡烛,不,当时,蜡烛已经不是半截了,而是快——烧完了。

齐读最后一节。

四、总结全文,升华情感

1、这是一场没有硝烟的战斗,这是一次扣人心弦的战斗,是什么使这一家人面对凶恶的敌人如此机智勇敢、沉着冷静?

板书:热爱祖国

2、一家三口凭借着机智勇敢与德军斗智斗勇,最终秘密保住了,情报站也保住了,一家三口的性命也同样保住了。

3、当德国军官离开之后,母子三人会有怎样一段对话呢?发挥想象,写下来。

板书设计:

19 半截蜡烛

伯诺德夫人取出油灯,吹熄蜡烛蜡烛被重新点燃

杰克搬柴取火,取走蜡烛蜡烛被夺回

杰奎琳上楼睡觉,取走蜡烛蜡烛熄灭(安全)

机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国