演唱 郊游教案设计

协同备课-教学设计模板

课题名称

执教教师

年级

一．学情分析

本课是新学期第一课《春天来了》中的一首歌曲，教学的目标中明确提《郊游》

张丁丁

二年级

学校名称

科 目

长兴办事处楚寨小学

音乐

课时安排

1课时

出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。

二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运用模仿小动物律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。

二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、

形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。因此采用

了欣赏图片、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1、情感态度与价值观：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱。

3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和演唱的技巧。

教学重难点：有感情地准确地演唱歌曲。

教学难点：歌曲训练中

×

× ××

×的节奏型。

三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学

本节课主要内容是学唱《郊游》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，把孩子带入一个美丽的春天，感受春天带来的快乐。

在这节课的教学活动中我运用了EN5课件和班级优化大师，播放歌曲的动画视频，激发学生的学习兴趣，同时也调动了学生的积极性，更活跃了课堂气氛。

四．信息化教学环境及资源准备

1.信息化教学环境分析：课前准备精美的课件，对于课堂中表现优异的学生使用班级优化大师进行表扬。

2.教学资源准备情况：EN5课件 班级优化大师

五．教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

信息技术支持优化教与学的情况分析

课件播放《春天一、组织教学

二、导入课题：

师：同学们好！

1、欣赏动画、感受并发现春

生：老师您好！

天的美。（播 生：认真观看视频，发现感受春天的放视频）

美。

师：通过刚才的视频你们

看到了什么？

听到了什么呢？

师：同学们，你们喜欢春天生：小组讨论春吗？是的，美天的特征，并总结。

丽的春姑娘给我们送来了温

暖的春风、蒙蒙的细雨、给

大地披上了绿

衣、在这么美的季节里你们来了》视频，激发学生的学习兴趣。

通过生动的视频欣赏，能够让学生直观的感受到春天的美，为下一环节做好铺垫。

都想做点什么？ 师：你们说得很对，春天正是郊游的好时候，那么老师今天就带大家进行一次有趣的音乐郊游。

通过聆听《郊游》

三、熟悉歌曲1、学生随着歌

旋律，了解歌曲伴奏音乐做词。

拍手动作去郊 生随音乐拍手

游（教师放歌做走路的动作。

曲伴奏音乐、

学生随伴奏音

乐做拍手动

作。）

2、出示小鸟图片，师：春天的树林可热闹了，有各种小鸟叽叽喳喳的唱起歌。你们能模仿小鸟的叫声吗？出示节奏练习，完成节奏练习。出示歌词有节奏的朗读。

伴奏音乐，让学生先熟悉歌曲旋律。

生模仿小鸟等小 这部分课件体现了歌曲的内容，让学动物的叫声，完成节生更能深入体会歌词奏练习。

并掌握歌曲节奏。

3、出示春天的图片，师：同学们，你们

看！我们来到

四、学唱歌曲

了美丽的野

外，这里的景色也藏在我们的歌曲里，你 生有节奏的、完能找出来吗？整的读歌词。

进而引出歌曲

歌词，让同学们读出歌词。

你们想听一听这首好听的歌曲吗？

生认真聆听

课件播放歌曲引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵。

1、播放歌曲，

生聆听。师：好了，歌曲听

完了，你们想和老师一起唱 吗？

2、认识小节 线、四二拍。

3 、再次聆听歌曲，边听边

打拍子。师：学生跟唱 通过刚才和老师一起唱，你

们发现了什么呢？对了，第

一句和第三句

旋律和歌词都

是一样的。

3、全体跟

琴唱，教师纠

正指导唱错的 学生唱

难点乐句学习，通过课件的出示，让学生去深刻体会想象，这样使歌曲处理达到更好的效果。

地方，反复练

习。

（1）集体唱

男女生接唱歌曲。

（2）小组唱、总结出第一、三乐句

（3）男女生接要轻巧，跳跃地唱；

力唱. 第二句乐句要温柔、

轻柔、柔和地唱

1、以学习小组

五、即兴创编

为单位指导学

生创编歌表

演。

学生根据歌曲提

对表现优异的小示的场景变化情绪

组用班级优化大师进转换，进行创编，动

行表扬，激发学生的作可由歌词提示，也

学习积极性。

可加入其他想象情

景。

2、学生小组表

演创编成果。

学生展示

六、课堂总结

同学们，春

天已经来到我

们的身边。

。

希望同学

们在空闲的时

间走到大自然

中去感受春天

的气息，体会

音乐作品中描

绘的春天情

景。欣赏美景

的同时也不要

忘记保护大自

然哟！

六、教学评价设计

课堂中能运用多媒体教学让学生积极主动地参与各项音乐活动和表演的欲望，能积极合作探究并能完成节奏视唱的练习活动。学生的情感、态度、审美、价值观都得到了相应的发展。

七、课后反思

《郊游》为台湾儿歌，旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景，要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音乐表现的能力。

本堂课通过EN5课件的运用，通过欣赏视频、歌唱、表演等各种手段，让学生对歌曲有很深的印象，然后通过个别乐句的教唱使学生学会整首歌，继而再用创编让巩固练习歌曲的演唱，从而达到学会唱歌曲。