7.多种形式的接力跑与游戏说课稿【一等奖】

《弯道跑》教学设计

杜集区朔里实验小学

崔凤英

弯道跑

一、指导思想

本节课坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识和体魄，注重学生的身体、心理和社会适应方面的发展。以学生亲身体验为主线，以小组合作为核心，是可以与新课标的要求一学生为主体的教学思想。运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。达到终身体育锻炼的目的。

二、教材分析

弯道跑是在跑的项目中不可缺少的重要环节，技术要求较高。在现代跑的项目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力项目中，弯道占一半以上的距离，而且弯道跑技术的好坏直接影响体力的消耗，从而影响跑速，因此相当重要。

弯道跑可分为摆臂技术，步法和身体重心倾斜三个环节。为克服离心力，弯道跑摆臂时，右臂摆动幅度、力量大于左臂，身体向圆心倾斜（向左倾斜），右腿膝关节稍向内扣，以前脚掌内侧着地，左腿膝关节稍外展，用前脚掌外侧着地，同时并加大右腿的前摆幅度。这些动作要求在具备一定的力量基础下，对学生的平衡，自控，调节及空间感觉能力要求较高。

三、学情分析：

本单元教学对象为水平三五年级学生，他们正处于生长发育的关键时期，比较乐于参与体育活动，也掌握了一些奔跑方法，具备基础

的奔跑能力。并善于与同伴合作学习，乐于向同伴展示运动动作，好奇心强，喜欢展现自我，希望得到老师的夸奖。根据学生的年龄特点，采用新颖的练习手段和游戏方法进行教学，激发学生的学习热情，为学生掌握弯道跑动作技术打下基础。同时多采用激励性语言，激发学生的学习兴趣，努力提高动作质量。教师适时参与学生活动，不但提高学生激情，也活跃了课堂氛围。

四、教学目标

1、学习和领会弯道跑技术、要领及特点，使学生初步掌握弯道跑上体内倾，摆臂（左摆小、右摆大）动作技术；

2、在教师引导下能够总结出动作技术口诀，能够进行自主、探究学习，积极参与活动，并善于思考、回答问题；

3、练习中能与同伴团结协作，教学比赛中大胆表现自我，积极进取，追求胜利。

五、教学重难点

教学重点：上体内倾，左臂摆小、右臂摆大；

教学难点：控制重心，克服离心力，保持身体的协调性

六、教学流程

热身蛇形跑—游戏激情导入—教师示范—学生示范—体验练习—教学比赛圆圈跑一放松小结

七、教与学策略

教学方法上强调对学习的指导，以学生练习为主，探究练习为主，

教师只起引导、调控的作用。课堂上利用分组合作学习的形式，给学生充足的时间和空间，营造宽松活波的课堂气氛。从而提高学生自主、合作、创新的能力。

八、本课的特点

1、利用蛇形跑热身活动，让学生对弯道跑有个初步体验。2、利用分组圆圈练习体验弯道跑技术，使学生思想轻松，学习兴趣浓厚。

九、器材

接力棒2根

十、教学过程

（一）、开始部分：

1、集合整队，师生问好

2、检查服装，安排见习生

3、宣布课的内容及任务

组织：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

△

要求：

1、快、静、齐

2、精神饱满，听从指挥。

（二）、准备部分：

1、成两路纵队，跟随老师做蛇形跑练习

2、徒手操：头部运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿

组织：四列横队。

3、专门性准备活动

脚、手腕、膝关节绕环。

（三）、基本部分：

1、游戏：直道跑进入弯道跑

队形：

×

×

×

×

×

×

×

× ×

○

○

○ ○

○ △

○

○

○

○

教法

（1）在没有学弯道跑之前，游戏：直道跑进入弯道跑，让学生说一说，是直道好跑还是弯道好跑？

（2）结合生活实例，让生说说有哪些身体倾斜的动作。（3）总结让学生说出直道跑和弯道跑的不同。

（4）教师总结讲解，示范动作。

（5）找四位学生示范练习。

（6）学生围圆跑，教师提示学生动作。

（7）分角色练习。

（8）还原成上课队形。

（9）原地圆圈跑的摆臂练习。

2、游戏：圆圈跑接力

方法：男生跑大圈，女生跑小圈，排头学生分别站在起点处，听老师口令迅速跑出，第二名学生迅速站在接力点接棒，以此类推。以先跑完的队为胜。

队形：

×

×

×

×

×

×

×

× × ×

○

○ ○

○ △

○

○

○

○

教法：

（1）教师讲解游戏方法和规则。

（2）教师同学生演范游戏并讲解传接棒方法。

（3）学生进行游戏。教师提示注意安全。不要发生碰撞。

（四）、结束部分

1、组织学生整队。

组织：四列横队

2、做整理放松活动。

（1）拍打腿部放松

（2）整理运动

3、总结本课优缺点。

4、布置课后作业，学生课余练习弯道跑。

5、回收器材，宣布下课，师生再见。

教学反思：