5 风儿轻轻吹优质课教案整理

人教版道德与法治一年级下册第五课教学设计

风

儿轻轻吹

执教人

李俊莹

5 风儿轻轻吹

开封市集英小学

李俊莹

教材分析

《风儿轻轻吹》为人教版一年级下册道德与法治第二单元第一课。本课主题让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点，培养学生的观察能力；让学生通过观察了解风对人们的生活的影响及人们对风的利用，进一步感受到感受大自然的神奇和人类利用大自然的聪明智慧，培养学生热爱大自然的情感。因此，教材为开发儿童的能力提供范例，并为教师进一步引导儿童关注自己的生活和周围世界以充实学习内容留有空间。

学情分析

一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然玩耍时，也不一定会去思考风的作用，对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣，培养学生积极观察探索的科学意识。

教学目标

1.知识与技能

了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.过程与方法

通过活动观察，实践活动，感受风的存在及作用，学会保护自己。

3.

情感态度与价值观

通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的

情感及学会保护自己。

单元重点难点

1.重点

了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。

2.难点

通过观察倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学设计

教师准备

教学课件、纸张、扇子、风车、风铃。

学生准备

课前了解风与人类生活的关系。

教学过程

一、激趣揭题

师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，让我们一起来开动脑筋猜一猜吧！

课件展示谜语：看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。

师读谜语，请同学们认真听并思考谜底。

指名答

师：你真聪明，一下子就猜到了答案，风和雨、雪、雷、电一样，都是一种自然现象。今天就让我们一起走进风，学习第5课《风儿轻轻吹》。

板书课题 5 风儿轻轻吹

生齐读课题

二、讲授新课

（一）风儿在哪里

1.师：风儿藏在哪里呢？让我们一起去找风吧？

引导学生根据日常生活积累自由回答

2，出示图片

师：老师也在生活中找到一些有风的图片，大家来欣赏一下吧！瞧，风儿躲在波光粼粼的水面；风儿在给柳树梳头；调皮的风儿吹散了小姑娘的头发；风儿在和小花打招呼；风儿吹熟了种子。风儿无处不在，无处不有。大家愿意和风儿交朋友吗？（愿意）那就让我们和风一起玩吧！ （二）和风一起玩

师拿出风车让同学和风儿玩。来你和风儿一起玩吧！你也和风交朋友吧！你和风儿玩的真开心。我们换个方式来和风儿玩吧！拿出泡泡让同学们和风儿玩…

…

说一说你在生活中是怎样和风一起玩的？

（三）风儿能帮我们

师：同学们和风儿玩的开心吗？（开心）

师：我们和风儿成了朋友，朋友之间要互相帮助，风儿是如何帮助我们的呢？

生联系自己的实际生活，

说说风儿如何帮助人们更好的来生活。

（四）风儿的朋友

风的作用可真多呀！在大自然中，风儿可不是独来独往的，它也有许多朋友，我们一起来认识一下吧！

师读绘本，请小朋友们并说说都有谁是风儿的朋友。

（五）风儿的“脾气”

风儿的朋友可真多！作为朋友风儿帮助了我们那么多，我们是如何帮助风儿的呢？

生举手回答。

师：和风为相比，我们对风的帮助少之又少，甚至还乱砍滥伐，造成了水土流失，风儿就生气了，大发脾气，刮起了大风，甚至开始报复人类，下起了暴风雨。

(出示沙尘暴到来的图片并播放音频) 师：看，讨厌的沙尘暴铺天盖地的吹来，天空灰蒙蒙的，车上盖满了尘土，行人也迈不开步，睁不开眼。

听，风儿发脾气了，这样的天气太可怕了，遇到这种现象我们该怎么版呢？

师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。

三、总结

师：同学们，你们喜欢发“脾气”时的风宝宝吗？那我们怎样做风宝宝才能不生气呢？

生举手回答。

师：同学们的办法真好，那就让我们一起走进春天

，用你们的办法来爱护大自然吧！