2 拉拉手，交朋友国家优质课一等奖

教学设计模板

学校麻栗坡县第一小学年级一学科道德与法治设计者王娟

课题

《拉拉手，交朋友》

课时

安排

2课时

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友教材内过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自容分析

我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通学情

分析

往群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

教

学

目

标

1.知识技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、2.过程与方法

老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 3.情感、态度与

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初价值观

步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学重主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自点及解己。通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。

决策略

教学难愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交点及解往的积极情感体验。愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感决策略

体验。

教学

方法

情景教学法

资源和

媒体

课件,小名片样本等

教学过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小）

教学

环节

时间

安排

新入学的学生已经具备一定的交往经验。引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。

教学内容（包括教师活动和学生活动）

设计

理念

活动一：一、导入

15 我的好伙1、播放《找朋友》，师生共同欣赏。

伴

2、老师作自我介绍，与同学交朋友

师：小朋友，欢迎你们来到麻栗坡县第一小学，

成为一名小学生。我是你们的王老师，以后我

们一起学习各门学科的知识，做各种有趣的游

戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你

们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和

同学拉拉手）

3、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

师：在美丽的大森林里住着几个好伙伴，

他们是勤劳的小蜜蜂、顽皮的小猴、机灵的松

鼠和可爱的海豚，听说你们上学了，他们也想

和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来

了！

（小蜜蜂：大家好！我是小蜜蜂，你们看

我多勤劳，我是来和大家交朋友的！小猴：大

家好！我是小猴，我非常快乐，我也是来和大

第一课时

家交朋友的！小松鼠：大家好！我是小松鼠，我很机灵，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！小海豚：大家好！我是可爱的小海豚，我也是来和大家交朋友的！）

师：同学们分别说一说4个小动物的名字。

4、同桌相互认识

小朋友们你们已经认识了王老师和4个小动物。你们之间想不想互相认识一下成为新朋友呢？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

5、介绍自己的好伙伴

师指导：你的好伙伴是谁？你们是怎么认识的？在一起做过什么？（介绍方法：1.小伙伴的名字。2.你和伙伴是怎样认识的。3.小伙伴有什么特点。）

6、小结

师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！

（一）导入

师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。

（二）组织“网鱼”游戏

1、（介绍游戏）这个游戏是由两个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我是谁？家住在活动二：哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解“网”到一他。

个新朋友

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。

15

游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，

活动三：送朋友

我们先学儿歌吧：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……（学生分别做游戏）

2、学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：

（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。

（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。

3、交流

师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？

4、小结

师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！

（一）导入

师：认识了新朋友真开心！我们还可以用我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！

（二）指导观察名片样本

1.出示名片样本

师：你发现这些小名片上有哪些内容？

2.指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。

（三）组织学生制作名片

师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！

（四）引导学生交换名片认识新朋友

师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！

师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多做张名片交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，

10

学习自我介绍的技能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，在参与游戏中交到新朋友。

本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引导学生用另

的朋友哦！祝你们和朋友之间一天比一天更开心！

一种有趣的方式结交更多的朋友。

2 拉拉手交朋友

板书

设计

姓名

年龄

爱好

地址

特点

在教学中，要交给儿童通向生活的钥匙，要使他们成为生活的主人，不能仅仅把教育局限于书本上，还要把他们的书本学习和生教学

反思

活实践结合起来，让学生在游戏中学会交朋友，并继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。交换名片的活动营造了开放、平等、互动、活波的情境，学生乐于参与，在活动中体验感悟到结交新朋友的快乐，让学生在和校园内的小伙伴多交朋友，

导学案设计模板

学校麻栗坡县第一小学年级一学科道德与法治设计者王娟

课题

《拉拉手，交朋友》

1、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

2、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 3、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

花园里有三只蝴蝶，一只是红色的，一只是黄色的，一只是白色的。三个好朋友天天都在一起玩，可高兴了。

一天，他们正玩得高兴，天突然下起了雨。三只蝴蝶的翅膀都被雨打湿了，浑身冻得发抖。三只小蝴蝶一起飞到红花那里，对红花说：“红花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧！”红花说：“红蝴蝶进来吧，其他的快飞开！”三个好朋友一齐摇摇头：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。”他们又飞到黄花那里，对黄花说：“黄花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧！”，黄花说：“黄蝴蝶进来吧，其他的快飞开！”三个好朋友一齐摇摇头：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。”然后，他们又飞到白花那里，对白花说：“白花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧！”

可是白花也说：“白蝴蝶进来吧，其他的快飞开！”这三个好朋友还是一齐摇摇头，对白花说：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。”

这时，太阳公公看见了，赶忙把乌云赶走，叫雨停下。天终于晴了，这三个好朋友又一起在花丛中跳舞玩游戏。

学习目标

知识链接

1、制作小名片

自主学习2、任务单。

与

找到班上（

）的（

）生

，你和她（他）合作探究

（

），请她（他）签个名（

）

找出和你一样爱好的同学，和她（他）认识一下吧！当堂检测

注意倾听！

学习小结